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SUMMARY:Journée d’apprentissage professionnel virtuelle (novembre 2025)
DESCRIPTION:L’inscription est mainenant fermée.\nLes Journées d’AP virtuelles de l’ACPLS offrent aux enseignant(e)s une plateforme leur permettant d’établir des liens avec des collègues\, de participer à des occasions d’apprentissage professionnel interactives et de partager les meilleures pratiques. Notre équipe expérimentée d’animateurs/animatrices d’apprentissage professionnel explorera des approches et des stratégies d’enseignement fondées sur la recherche pour inspirer\, motiver et inciter les enseignant(e)s à améliorer leur pratique. Les séances seront enregistrées et les participant(e)s quitteront chaque atelier avec un outil pédagogique prêt à l’emploi. \nOptions d’inscription\nPlusieurs options d’inscription sont disponibles pour tenir compte des contraintes temporelles et budgétaires : \n\n\n\nOption\nMember Price\nNon-Member Price*\n\n\n\n\nJournée complète (de 10 h 00 à 15 h 15 HE)\n90 $ + taxe\n120 $ + taxe\n\n\nDemi-journée en avant-midi (de 10 h 00 à 12 h 30 HE)\n50 $ + taxe\n80 $ + taxe\n\n\nDemi-journée en après-midi (de 12 h 45 à 15 h 15 HE)\n50 $ + taxe\n80 $ + taxe\n\n\n\n* Inclut une adhésion d’un an à l’ACPLS. \nHoraire\nChaque Journée d’apprentissage professionnel virtuelle comprendra deux volets (un en anglais et un en français) de quatre ateliers de 60 minutes. L’inscription à la journée complète comprend l’accès aux quatre blocs d’ateliers\, et l’inscription à la demi-journée (en avant-midi ou en après-midi) comprend l’accès à deux blocs d’ateliers. \n\n\n\nHeure de début*\nHeure de fin*\nDescription\n\n\n\n\n10 h 00\n10 h 15\nMot de bienvenue et introduction (participant(e)s de la journée complète et de la demi-journée en avant-midi)\n\n\n10 h 15\n11 h 15\nMoins de stress\, plus d’impact : Des stratégies antistress et antiburnout pour les enseignant(e)s de langues \nAnimateur : Michel Boiron \nLangue: Français\nSusciter la joie dans la classe de langue : Stimuler l’engagement\, la motivation et l’apprentissage des élèves \nAnimatrice : Jessica Irvine \nLangue: Anglais\n\n\n11 h 15\n11 h 30\nPause\n\n\n11 h 30\n12 h 30\nDu curriculum au cœur : Adapter la planification et l’enseignement du FLS à chaque apprenant \nAnimatrice : Karen Devonish-Mazzotta \nLangue: Français\nLes outils de demain aujourd’hui : Utiliser l’IA dans la classe de langue additionnelle \nAnimatrice : Stephanie Jackson \nLangue: Anglais\n\n\n12 h 30\n13 h 00\nPause (participant(e)s de la journée complète)\n\n\n12 h 45\n13 h 00\nMot de bienvenue et introduction (participant(e)s de la demi-journée en après-midi)\n\n\n13 h 00\n14 h 00\nDes livres de lecture adaptés à la culture inuite : De la conception aux pratiques en classe \nAnimatrice : Lise Deschênes \nLangue: Français\nLutter contre l’agitation : La gestion de classe pour l’apprentissage linguistique de la maternelle à la 12e année \nAnimatrice : Stephanie Jackson \nLangue: Anglais\n\n\n14 h 00\n14 h 15\nPause\n\n\n14 h 15\n15 h 15\nDéchiffrer le code : L’IA et les jeux d’évasion dans la classe de langue \nAnimateurs : Nairy Kazandjian et Marc-Albert Paquette \nLangue: Français\nLa lecture est pour tous : Utiliser une approche de la littératie structurée dans la classe de langue \nAnimatrice : Kim Lockhart \nLangue: Anglais\n\n\n\n* Heure normale de l’Est \nDescriptions des séances\nSéances en français\nMoins de stress\, plus d’impact : Des stratégies antistress et antiburnout pour les enseignant(e)s de langues\nMichel Boiron \nRessourcez-vous\, inspirez-vous et repartez outillé(e)s pour soutenir à la fois la réussite de vos élèves et votre propre équilibre. Enseigner est passionnant\, mais peut aussi parfois devenir stressant et épuisant. Cet atelier interactif s’intéresse aux enseignant(e)s de langues comme personnes investies dans une vie professionnelle. Il propose de faire une pause pour réfléchir au bien-être professionnel et personnel\, ainsi qu’explorer des astuces concrètes et des stratégies simples pour éviter le stress\, l’épuisement et le burnout. Les participant(e)s repartiront également avec une sélection d’activités immédiatement utilisables en classe pour le niveau intermédiaire de français langue seconde\, mais facilement adaptables à d’autres langues ou niveaux d’apprentissage. \nDu curriculum au cœur : Adapter la planification et l’enseignement du FLS à chaque apprenant\nKaren Devonish-Mazzotta \nPlongez dans une exploration interactive où le programme d’études devient un véritable tremplin vers des expériences d’apprentissage authentiques et personnalisées. Les participant(e)s découvriront des stratégies concrètes pour connaître leurs élèves au-delà des notes en tenant compte de leurs intérêts\, de leurs défis de même que de leurs forces culturelles et linguistiques. Cet atelier interactif présentera des stratégies concrètes pour concevoir des leçons qui célèbrent la diversité des parcours et font de chaque élève un acteur de sa réussite. Repartez avec des outils de planification et des exemples pratiques pour faire du programme d’études un pont vers la réussite de chaque apprenant\, peu importe son point de départ. \nDes livres de lecture adaptés à la culture inuite : De la conception aux pratiques en classe\nLise Deschênes \nL’apprentissage du français au Nunavik pose de nombreux défis\, notamment en raison du manque de matériel adapté aux réalités culturelles des élèves. Cet atelier dynamique présente une initiative novatrice : la création de cinq livres inspirés des expériences vécues par des élèves inuits et illustrés avec leur participation. Accompagnées d’activités pédagogiques clés en main – incluant des exercices à effectuer avant\, pendant et après la lecture –\, ainsi que de ressources vidéo\, audio et écrites\, ces œuvres visent à motiver les jeunes lecteurs et à favoriser leur réussite. Les participant(e)s à la séance découvriront la démarche du projet\, depuis la sélection du vocabulaire à la mise en page des activités d’accompagnement. Ils/elles repartiront avec des pistes concrètes pour concevoir un projet similaire dans leurs propres contextes. \nDéchiffrer le code : L’IA et les jeux d’évasion dans la classe de langue\nNairy Kazandjian et Marc-Albert Paquette \nTransformez votre salle de classe en un défi immersif qui allie créativité\, pensée critique et technologie de pointe! Dans cet atelier interactif encadré par un scénario de jeu d’évasion amusant\, les participant(e)s découvriront comment une approche par projet peut initier les élèves à l’utilisation éthique et responsable de l’intelligence artificielle (IA). À l’aide de l’apprentissage et de l’évaluation structurés ainsi que de ressources prêtes à l’emploi\, les participant(e)s apprendront comment guider les élèves vers une utilisation responsable de l’IA tout en concevant leurs propres jeux d’évasion à l’aide du matériel disponible dans la classe. Cette approche fait appel aux trois compétences tout en favorisant un apprentissage authentique et pratique. Les participant(e)s repartiront inspiré(e)s et prêt(e)s à stimuler chez leurs élèves la curiosité\, le travail d’équipe et la confiance grâce au pouvoir de l’IA! \nSéances en anglais\nSusciter la joie dans la classe de langue : Stimuler l’engagement\, la motivation et l’apprentissage des élèves\nJessica Irvine \nMaintenir les élèves engagés et motivés dans des programmes de langues additionnelles peut poser un défi\, en particulier lorsqu’ils ont du mal à voir la pertinence pour leur propre vie. Cet atelier interactif partagera des stratégies et des ressources éprouvées qui aident les apprenants à établir des liens personnels avec la langue cible\, à renforcer leur conscience culturelle et à développer des compétences essentielles en communication. Les participant(e)s découvriront des routines\, des ressources et des stratégies qui favorisent le développement de la littératie\, les liens interculturels et la confiance. Les exemples seront tirés du français de base au primaire (1re à 8e année)\, mais peuvent être facilement adaptés à d’autres langues\, contextes et niveaux des apprenants. \nLes outils de demain aujourd’hui : Utiliser l’IA dans la classe de langue additionnelle\nStephanie Jackson \nCurieux(-se) de savoir comment l’IA peut vous aider à gagner du temps et à stimuler la créativité dans votre classe de langue? Cet atelier pratique explorera des façons pratiques pour les enseignant(e)s d’utiliser l’IA dans la planification des leçons\, la création de ressources et le soutien de l’enseignement\, tout en gardant le contact humain au premier plan. Les participant(e)s découvriront des outils d’IA gratuits qui peuvent générer des plans de leçon\, des exemples de textes et des éléments visuels dans la langue cible. Apprenez comment créer des diaporamas et des ressources attrayants en quelques minutes\, ou comment fournir une rétroaction personnalisée aux élèves. Les participant(e)s exploreront aussi des stratégies pour guider les élèves dans l’utilisation éthique de l’IA\, depuis la vérification de leurs écrits à la pratique d’une grammaire complexe. Repartez avec des idées prêtes à l’emploi\, des stratégies testées en classe et au moins une ressource assistée par l’IA à intégrer directement dans votre prochaine leçon. \nLutter contre l’agitation : La gestion de classe pour l’apprentissage linguistique de la maternelle à la 12e année\nStephanie Jackson \nEnseigner une langue additionnelle peut parfois donner l’impression de garder un troupeau de chatons – de l’énergie débordante\, de multiples directions et une curiosité insatiable! Cette séance présentera des stratégies pratiques de gestion de classe pour exploiter l’énergie des élèves et favoriser leur engagement tout en soutenant l’apprentissage linguistique à chaque niveau de la maternelle à la 12e année. Ensemble\, nous explorerons des routines faciles à mettre en œuvre pour gagner du temps\, renforcer la confiance et créer un environnement positif pour la prise de risques dans la langue cible. Les participant(e)s recevront une boîte à outils prête à l’emploi contenant des routines et des stratégies pour des transitions en douceur\, un travail de groupe ciblé et une participation joyeuse. Soyez prêt(e) à partager\, à rire et à repartir inspiré(e) avec des routines et des stratégies que vous pouvez essayer dès le lendemain – aucune expérience requise en discipline de chatons! \nLa lecture est pour tous : Utiliser une approche de la littératie structurée dans la classe de langue\nKim Lockhart \nDécouvrez les secrets derrière la façon dont les élèves apprennent à lire avec les dernières perspectives de la science de la lecture. Cet atelier interactif introduit les principes de la littératie structurée\, une approche explicite et systématique qui a fait ses preuves dans le développement de solides compétences en lecture et en écriture. Les participant(e)s exploreront des stratégies fondées sur des données probantes pour comprendre le quoi\, le pourquoi et le comment de la littératie structurée dans la classe de langue. Découvrez des stratégies pratiques pour renforcer le langage oral\, la conscience phonémique\, la phonétique\, le développement du vocabulaire\, la fluidité verbale\, l’écoute\, la compréhension en lecture\, l’écriture en script et l’orthographe. Les exemples présentés seront tirés d’un contexte de FLS au primaire\, mais les techniques peuvent être adaptées à d’autres langues et niveaux. Les participant(e)s repartiront prêt(e)s à susciter la confiance et à exhalter l’amour de la lecture pour la vie durant chez chaque élève!
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