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Nos Projets

Soutien pour le programme du français de base à l'intention des enseignants Soutien des enseignants d'ALS Soutien de programmes et d'enseignants de français intensif Cadre commun de référence et portfolio des langues LangCanada site web Soutien de programmes et d'enseignants de langues internationales Associations linguistiques et soutien coopératif, CELV

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Annonceurs actuels Liste de prix pour les annonceurs/Avantages Inscription/Placer une annonce

Communiqués Trousse d'information L'ACPLS dans les médias Fiches de renseignements et rapports sur les langues secondes Liens vers des informations sur leslangues secondes pour le soutien médiatique

Documentation à l'appui du programme (enseignants et administrateurs)

Paramètres pour l'élaboration des unités d'enseignement Outils pédagogiques: base de données Clipart Fêtes et occasions spéciales Cadre commun de référence et portfolio des langues Évaluation et attestation Littératie en L2 Technologie en L2 Apprentissage par projet « Recherchés », qualité des programmes L2

Recherche, vidéoclips, information et articles thématiques

Cadre commun de référence et portfolio des langues Évaluation et attestation Apprentissage par projet « Recherchés », qualité des programmes L2 Littératie en L2 Technologie en L2 Magasines et revues Bilinguisme dans un Canada plurilingue

Personnes-ressources et organisations de soutien

Personnes-ressources des ministères de l'Éducation Associations Organisations Inventaire de chercheurs et chercheuses

Prix, programmes et PP

Perfectionnement professionnel Programmes étudiants Bourses et subventions Prix

Ressources scolaires et soutien de l'ACPLS

Jeux en format Flash Projet technologique Activités selon le champ d’expérience Activités prête à utiliser en classe

Liens vers des ressources scolaires

LangCanada Autres liens

Documentation à l'appui du programme
(enseignants et administrateurs)

Guides des programmes éducatifs provinciaux Paramètres pour l'élaboration des unités d'enseignement Base de données d'outils pédagogiques Clip Art Anglais intensif Cadre commun de référence et portfolio des langues Évaluation et attestation Littéracie en L2 Technologie en L2 Apprentissage par projet « Recherchés » qualité des programmes L2

Recherche, vidéoclips, information et articles thématiques

Cadre commun de référence et portfolio des langues Évaluation et attestation Apprentissage par projet « Recherchés », qualité des programmes L2 Anglais intensif Littéracie en L2 Technologie en L2 Magasines et revues

Personnes-ressources des organisations de soutien

Personnes-ressources des ministères de l'éducation Associations Organisations Inventaire de chercheurs et chercheuses

Prix, programmes et PP

Perfectionnement professionnel Programmes étudiants Bourses et subventions Prix

Éditeurs scolaires et produits commerciaux

Ressources scolaires et soutien de l'ACPLS

Jeux en format Flash Projet technologique Activités prête à utiliser en classe Activités et jeux variés

Liens vers des ressources scolaires

LangCanada Autres liens

Documentation à l'appui du programme
(enseignants et administrateurs)

Guides des programmes éducatifs provinciaux Corrélations étude nationale sur les programmes-cadres de français (NCFS) et guides provinciaux Paramètres pour l'élaboration des unités d'enseignement Outils pédagogiques: base de données Clip Art Français de base Documentation à l'appui du programme (enseignants et administrateurs) Évaluation et attestation Littéracie en L2 Technologie en L2 Apprentissage par projet « Recherchés », qualité des programmes L2

Recherche, vidéoclips, information et articles thématiques

Français de base Français intensif Programme intensif de français Programme de cours immersifs en français Programmes bilingues Cadre commun de référence et portfolio des langues Évaluation et attestation Littéracie en L2 Technologie en L2 Apprentissage par projet

Personnes-ressources des organisations de soutien

Personnes-ressources des ministères de l'éducation Associations Organisations Inventaire de chercheurs et chercheuses

Prix, programmes et PP

Perfectionnement professionnel Programmes étudiants Bourses et subventions Prix

Éditeurs scolaires et produits commerciaux

Allemand

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Espagnol

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Chinois

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Japonais

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Portugais

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Italien

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Ukrainien

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Langues des premières nations

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Autres langues internationales

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Braille Langue des signes

TAILLE DE
LA POLICE

IMPRIMER

Ressources scolaires et soutien de l'ACPLS

Jeux en format Flash Projet technologique Activités prête à utiliser en classe Activités et jeux variés

Liens vers des ressources scolaires Documentation à l'appui du programme (enseignants et administrateurs) Recherche, vidéoclips, information et articles thématiques Personnes-ressources des organisations de soutien Prix, programmes et PP Éditeurs scolaires et produits commerciaux

Français langue seconde

Projet technologique

Le concours!

Aperçu
Fiche de l'élève
Notes à l'enseignant
Autoévaluation
Aide linguistique

Fiche de l'élève

Comme juge, vous devrez imprimer et compléter la fiche suivante. À la suite, vous devrez établir une liste des caractéristiques essentielles d'un bon site Web. Voici un site possible :

http://sympaticomusicstore.puretracks.com/fr/

N'hésitez pas à utiliser d'autres sites pour votre comparaison!

Site Web Nº 1	Site Web Nº 2
Le produit à vendre	Le produit à vendre
La compagnie	La compagnie
Y a-t-il des photographies/graphiques?	Y a-t-il des photographies/graphiques?
Combien?	Combien?
Sont-ils attirants?	Sont-ils attirants?
Sont-ils animés?	Sont-ils animés?
Quelle place prennent-ils? (en %)	Quelle place prennent-ils? (en %)
Décrivez le texte (caractère gras, en italique, police, etc.	Décrivez le texte (caractère gras, en italique, police, etc.
Quelle place prend le texte? (en %)	Quelle place prend le texte? (en %)
Y a-t-il plus d'images ou plus de texte? Calculez la différence approximative (en %) entre les deux.	Y a-t-il plus d'images ou plus de texte? Calculez la différence approximative (en %) entre les deux.
Y a-t-il d'autres ajouts technologiques tels que les vidéoclips, des hyperliens ou des jeux?	Y a-t-il d'autres ajouts technologiques tels que les vidéoclips, des hyperliens ou des jeux?
Si oui, faites-en la liste et décrivez-les tous.	Si oui, faites-en la liste et décrivez-les tous.
Aimeriez-vous acheter ce produit?Expliquez.	Aimeriez-vous acheter ce produit?Expliquez.
Quelle est votre réaction personnelle à la présentation du site?	Quelle est votre réaction personnelle à la présentation du site?

Et le gagnant est :

parce que :

Selon vous, quelles sont les caractéristiques essentielles d'un bon site Web? Dressez-en la liste.