RESSOURCES GÉNÉRALES
Documentation à l'appui du programme (enseignants et administrateurs) Recherche, vidéoclips, information et articles thématiques Personnes-ressources et organisations de soutien Prix, programmes et PP
ANGLAIS LANGUES SECONDE
Ressources scolaires et soutien de l'ACPLS Liens vers des ressources scolaires Documentation à l'appui du programme
(enseignants et administrateurs) Recherche, vidéoclips, information et articles thématiques Personnes-ressources des organisations de soutien Prix, programmes et PP Éditeurs scolaires et produits commerciaux
FRANÇAIS LANGUES SECONDE
Ressources scolaires et soutien de l'ACPLS Liens vers des ressources scolaires Documentation à l'appui du programme
(enseignants et administrateurs) Recherche, vidéoclips, information et articles thématiques Personnes-ressources des organisations de soutien Prix, programmes et PP Éditeurs scolaires et produits commerciaux
LANGUES VIVANTES
Allemand Espagnol Chinois Japonais Portugais Italien Ukrainien Langues des premières nations Autres langues internationales Braille Langue des signes
DEVENIR ENSEIGNANT D'UNE LANGUE SECONDE
SOUTIEN À L'INTENTION DES NOUVEAUX ENSEIGNANTS
 

Français langue seconde

Projet technologique

les arts

Faites la connaissance d'un chanteur ou d'une chanteuse francophone

Aperçu

Fiche de l'élève

Notes à l'enseignant

Autoévaluation

Notes à l'enseignant

Type:

Recherche

Regroupement:

En dyades

Niveau linquistique:

Débutant

Niveau cognitif:

10 à 13 ans

Equipement requis:

une imprimante ; un navigateur ;
un traitement de texte

Activité

Les élèves, en groupe de deux, cherchent de l'information dans un site Internet et complètent des fiches d'identité afin de connaître un chanteur ou une chanteuse francophone.

Apprentissages visés

Les élèves seront appelés à

  1. se renseigner sur un chanteur ou une chanteuse francophone;
  2. travailler avec un partenaire afin de produire une fiche d'identité en français;
  3. utiliser du nouveau vocabulaire.

Habiletés technologiques

Les élèves seront appelés à

  1. aller dans un site ;
  2. se servir d'un logiciel de traitement de texte
  3. imprimer

Scénario d'apprentissage

Les élèves choisissent un chanteur ou une chanteuse à faire connaître. Ils font de la recherche à l'Internet afin de compléter une fiche d'identité. Ils présentent leur fiche à un autre groupe et si possible, ils écoutent une chanson de leur artiste.

Critères d'évaluation

  1. Est-ce que les élèves ont donné tous les renseignements nécessaires?
  2. Est-ce que l'information est compréhensible et correcte?
  3. Est-ce que l'orthographe du nom du chanteur ainsi que des noms des chansons est correcte?
  4. Est-ce que les élèves ont présenté leur fiche à un autre groupe ou devant la classe?
  5. Est-ce que les élèves du groupe ont partagé le travail?
  6. Est-ce que les élèves ont pu compléter la fiche d'identité sans l'aide de l'enseignant?

L'autoévaluation peut être faite de deux façons :

  1. Quand vous cliquez sur le bouton «Autoévaluation», vous allez voir le formulaire pour cette activité. Vous pouvez discuter ces questions oralement avec vos élèves.
  2. Si vous préférez que vos élèves répondent aux questions d'autoévaluation par écrit, imprimez la page d'autoévaluation.

Activités de prolongement

  • Les élèves écoutent de la musique des chanteurs choisis par les autres groupes.
  • Les élèves font un sondage dans la classe pour identifier la chanson la plus populaire, la plus bizarre,  la plus facile à chanter, etc.