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Documentation à l'appui du programme (enseignants et administrateurs)

Paramètres pour l'élaboration des unités d'enseignement Outils pédagogiques: base de données Clipart Fêtes et occasions spéciales Cadre commun de référence et portfolio des langues Évaluation et attestation Littératie en L2 Technologie en L2 Apprentissage par projet « Recherchés », qualité des programmes L2

Recherche, vidéoclips, information et articles thématiques

Cadre commun de référence et portfolio des langues Évaluation et attestation Apprentissage par projet « Recherchés », qualité des programmes L2 Littératie en L2 Technologie en L2 Magasines et revues Bilinguisme dans un Canada plurilingue

Personnes-ressources et organisations de soutien

Personnes-ressources des ministères de l'Éducation Associations Organisations Inventaire de chercheurs et chercheuses

Prix, programmes et PP

Perfectionnement professionnel Programmes étudiants Bourses et subventions Prix

Ressources scolaires et soutien de l'ACPLS

Jeux en format Flash Projet technologique Activités selon le champ d’expérience Activités prête à utiliser en classe

Liens vers des ressources scolaires

LangCanada Autres liens

Documentation à l'appui du programme
(enseignants et administrateurs)

Guides des programmes éducatifs provinciaux Paramètres pour l'élaboration des unités d'enseignement Base de données d'outils pédagogiques Clip Art Anglais intensif Cadre commun de référence et portfolio des langues Évaluation et attestation Littéracie en L2 Technologie en L2 Apprentissage par projet « Recherchés » qualité des programmes L2

Recherche, vidéoclips, information et articles thématiques

Cadre commun de référence et portfolio des langues Évaluation et attestation Apprentissage par projet « Recherchés », qualité des programmes L2 Anglais intensif Littéracie en L2 Technologie en L2 Magasines et revues

Personnes-ressources des organisations de soutien

Personnes-ressources des ministères de l'éducation Associations Organisations Inventaire de chercheurs et chercheuses

Prix, programmes et PP

Perfectionnement professionnel Programmes étudiants Bourses et subventions Prix

Éditeurs scolaires et produits commerciaux

Ressources scolaires et soutien de l'ACPLS

Jeux en format Flash Projet technologique Activités prête à utiliser en classe Activités et jeux variés

Liens vers des ressources scolaires

LangCanada Autres liens

Documentation à l'appui du programme
(enseignants et administrateurs)

Guides des programmes éducatifs provinciaux Corrélations étude nationale sur les programmes-cadres de français (NCFS) et guides provinciaux Paramètres pour l'élaboration des unités d'enseignement Outils pédagogiques: base de données Clip Art Français de base Documentation à l'appui du programme (enseignants et administrateurs) Évaluation et attestation Littéracie en L2 Technologie en L2 Apprentissage par projet « Recherchés », qualité des programmes L2

Recherche, vidéoclips, information et articles thématiques

Français de base Français intensif Programme intensif de français Programme de cours immersifs en français Programmes bilingues Cadre commun de référence et portfolio des langues Évaluation et attestation Littéracie en L2 Technologie en L2 Apprentissage par projet

Personnes-ressources des organisations de soutien

Personnes-ressources des ministères de l'éducation Associations Organisations Inventaire de chercheurs et chercheuses

Prix, programmes et PP

Perfectionnement professionnel Programmes étudiants Bourses et subventions Prix

Éditeurs scolaires et produits commerciaux

Allemand

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Portugais

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Italien

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Autres langues internationales

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Braille Langue des signes

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Français langue seconde

Projet technologique

Un nouvel ami ou une nouvelle amie

Aperçu
Fiche de l'élève
Notes à l'enseignant
Autoévaluation
Aide linguistique

Aide linguistique

1. Voici un exemple d'une lettre.

Bonjour!
Je m'appelle Jason MacDonald et j'ai 11 ans. J'habite à Port Hood, en Nouvelle-Écosse. Je suis en cinquième année, à Port Hood Consolidated School et mon professeur est Mme Campbell. J'ai trois frères et une soeur, et j'ai un chien. Je veux être ton ami.
J'ai des cheveux bruns et les yeux verts. Je suis sociable et artistique. J'aime dessiner et jouer au hockey. J'adore la pizza.
J'ai quelques questions pour toi. Quelles sont tes caractéristiques physiques? Quels sont tes traits de personnalité? Quels sont tes talents? Quels sont tes passe-temps préférés?

À bientôt,

Jason

A

à bientôt	talk to you soon
ajoute	add
un(e) ami/amie	friend
autre	other

B

beaucoup	a lot
bientôt	soon
brun	brown

C

des caractéristiques physiques	physical features
un chat	cat
les cheveux	hair
un chien	dog
choisir	to choose
un(e) correspondant/correspondante	penpal
le courriel	e-mail

D

dessiner

to draw

E

une école	school
écrire	write
un(e) enseignante/enseignant	teacher
envoie	send

F

faire de la natation	to swim
un frère	brother
un furet	ferret

G

une gerbille

gerbil

I

imprime

print

J

j'adore	I like
j'ai	I have
j'ai 11 ans	I am 11 years old
j'aime	I like
je m'appelle	I am called
je peux	I can
je suis en ......... année	I'm in grade ....
je veux être	I want to be
j'habite	I live

L

un lapin	rabbit
un lézard	lizard
lire	to read

M

magasiner

to shop

N

un nom	name
nouvel/nouvelle	new

O

un oiseau

bird

P

des passe-temps	pastimes
une petite annonce	add
un poisson	fish
publier	to publish

Q

quelques	some
quels/quelles sont ...?	what are...?
qui a	who has
qui adore	who likes
qui aime	who likes
qui est résident(e)	who is a resident of

R

regarde	look at
une réponse	answer

S

une soeur	sister
sois patient!	be patient

T

toi	you
ton, ta, tes	your
des traits de personnalité	personality traits
trouver	to find
tu aimes	you like
tu reçois	you receive

V

verts

green

Y

les yeux

eyes