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De la recherche à la pratique en langues secondes

Bienvenue à notre collection « De la recherche à la pratique en langues secondes », un projet conjoint de l’Association canadienne des professeurs de langues secondes et de la Revue canadienne des langues vivantes (RCLV). Soucieux d’offrir à ses membres un ensemble de mesures de soutien pédagogique, l’ACPLS a mis sur pied ce projet afin de rendre plus pertinente et plus accessible la recherche en langues secondes auprès des enseignants.

Vous trouverez ci-dessous six articles de la RCLV portant sur la pédagogie en classe (4 en FLS et 2 en ALS) et leurs guides à l’intention des enseignants. Développés par la

Dre Callie Mady de l’université Nipissing, ces guides vous aideront à mettre en pratique certains des résultats de recherche publiés dans la Revue canadienne des langues vivantes. Les guides visent à susciter une réflexion sur notre approche face à l’enseignement, en donnant un résumé de chaque article, sous forme d’entrevue avec les auteurs-chercheurs, en offrant des suggestions pratiques tirées de chaque article, en soulevant des questions, matières à réflexions, et en suggérant des articles qui approfondiront vos connaissances.

Veuillez noter que les articles et vidéos sont publiés dans la langue de leur parution, c’est-à-dire en anglais ou en français.

La collection :

Scaffolding Inclusion in a Grade 8 Core French Classroom: An exploratory case study, Arnett, K.	Article	Guide	Vidéo
Une approche littératiée : apprendre les sciences et la langue en immersion tardive, Cormier, M. et Turnbull, M.	Article	Guide	Vidéo
Content-Based Instruction: What can we learn from content-trained teachers’ and language-trained teachers’ pedagogies?, Kong, S.	Article	Guide	Vidéo
Assessing AIM: A study of grade 8 students in an Ontario school board, Mady, C.	Article	Guide	Vidéo
Pratiques de littératie à l’école. Pour une approche ethnographique de la classe en deuxième année d'immersion en Colombie-Britannique, Moore, D. et Sabatier, C.	Article	Guide	Vidéo
The Effects of Pre-learning Vocabulary on Reading Comprehension and Writing, Webb, Stuart A.	Article	Guide	Vidéo

L’ACPLS tient à remercier Dr Callie Mady, qui a mené à bon terme ce projet, et à souligner l’excellence de son travail. L’ACPLS remercie également la RCLV et University of Toronto Press de leur soutien et collaboration.