Nouvelles ressources de l'ACPLS !

Le portfolio canadien des langues pour enseignants
Un document essentiel pour tout enseignant de langue seconde ou étudiant dans le domaine de l’éducation et qui envisage une carrière comme enseignant de français langue seconde, d’immersion française ou de français intensif. Conçu à partir du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) mis sur pied par le Conseil de l’Europe, cet outil permet à l’utilisateur de constater objectivement l’état de ses compétences en français, de préparer seul un plan d’action adapté à ses besoins et de suivre l’évolution de ses compétences.

Prix pour les membres : 24.00$ CDN (frais de port et de manutention en sus)
Prix: 40.00$ CDN (frais de port et de manutention en sus)

Évaluation dans l'action : trousse inspirée du CEFR pour les professeurs de FLS

Conçu conformément au Cadre commun européen de référence (CECR) pour les langues, Évaluation dans l’action est un ensemble de tâches adaptables que les enseignants peuvent utiliser en classe pour soutenir l’évaluation du niveau de leurs élèves dans la langue enseignée, ainsi que comme méthode pour leur apprentissage. Les tâches sont développées pour les classes de FLS, mais peuvent être adaptées à d’autres langues.

Évaluation dans l’action s’articule autour de cinq types d’activités – Participer à une conversation, S’exprimer à l’oral en continu, Écouter, Lire et Écrire – et couvre les deux premiers niveaux du CECR, soit (A) Niveau élémentaire et (B) Niveau indépendant. Ces niveaux sont à leur tour subdivisés en sous-niveaux - de A1.1 à B2.

Chaque type d’activité est développé autour d’un énoncé du type « Je peux… », qui énonce une activité que l’étudiant évalué est en mesure de réaliser dans la langue cible. Évaluation dans l’action est publié en deux tomes, un pour le niveau A et un pour le niveau B.

Pour plus d'informations au sujet de l'outil Évaluation en action, téléchargez notre document explicatif. Pour vous procurer ces documents, consultez notre boutique en ligne.

Série:
Lier la recherche en langues secondes à la pratique

Soucieux d’offrir à ses membres un ensemble de mesures de soutien pédagogique, l’ACPLS a mis sur pied ce projet afin de rendre plus pertinente et plus accessible la recherche en langues secondes auprès des enseignants. LRLSP offre l’accès à six articles publiés dans la Revue canadienne des langues vivantes (RCLV) qui abordent la pédagogie en classe (4 en FLS et 2 en ALS) et à leurs guides à l’intention des enseignants.
Ces guides vous aideront à mettre en pratique certains des résultats de recherche publiés dans la RCLV. Les guides visent à susciter une réflexion sur notre approche à l'égard de l’enseignement, en donnant un résumé de chaque article, sous forme d’entrevue avec les auteurs-chercheurs, en offrant des suggestions pratiques tirées de chaque article, en soulevant des questions, matières à réflexions, et en suggérant des articles qui approfondiront vos connaissances. Pour en savoir plus, cliquez ici.