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SUMMARY:Comprendre la sagesse et les visions du monde des peuples autochtones
DESCRIPTION:CAP du CoLab ACPLS : Série Parcours de transformation\nEn réponse aux appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation du Canada\, nombre d’enseignant(e)s de langues ont reconnu l’importance de décoloniser et d’indigéniser leurs salles de classe. En 2022\, l’ACPLS a obtenu du financement du gouvernement du Canada pour élaborer des événements de renforcement de la communauté ainsi qu’une série de cours d’apprentissage professionnel pour le CoLab ACPLS. Ces cours exploreront des stratégies pour la décolonisation et l’indigénisation de la pédagogie des langues secondes et additionnelles\, et mettront en lumière le parcours transformateur du désapprentissage (décolonisation)\, de l’apprentissage (indigénisation) et du réapprentissage (réconciliation). \nDans le cadre de ce projet\, nous sommes ravis de présenter notre nouvelle série virtuelle d’événements de la communauté d’apprentissage professionnel (CAP) : la série Parcours de transformation. Une CAP est un groupe ou un réseau d’enseignant(e)s qui s’engagent dans des expériences d’apprentissage collaboratives et continues en vue d’améliorer leurs pratiques d’enseignement et les résultats des élèves. Les CAP sont caractérisées par la collaboration\, les objectifs communs\, la pratique réflexive\, le soutien mutuel et la responsabilisation. \nDans le cadre de notre projet Parcours de transformation\, nous vous invitons à participer à ces rencontres où vous aurez l’occasion : \n\nde découvrir le contenu et les objectifs des cours;\nde vous engager dans des discussions ouvertes pour poser des questions\, partager des idées et échanger des expériences avec des enseignant(e)s aux vues similaires;\nd’explorer le potentiel transformateur de la décolonisation et de l’indigénisation de la pédagogie des langues dans votre pratique d’enseignement;\nd’établir des liens avec une communauté dynamique d’enseignant(e)s qui favorisent des environnements d’apprentissage inclusifs et sensibles à la culture;\nde vous joindre à nous dans un parcours de transformation éducative.\n\nComprendre la sagesse et les visions du monde des peuples autochtones\nJoignez-vous à nous pour la troisième rencontre de notre série Parcours de transformation\, qui porte sur la compréhension de la sagesse et des visions du monde des peuples autochtones. Les animatrices guideront les participant(e)s à travers diverses facettes de la réconciliation et de la relation entre la langue et la terre en tant que réseau holistique et circulaire de savoir et d’être. L’événement commence par un aperçu exclusif du contenu et de la structure du cours. Unissez-vous à nous pour apprendre en quoi le cours fournit des connaissances fondamentales au moyen de ressources vidéo ainsi que de textes historiques et sociologiques\, mettant en évidence le parcours transformateur de désapprentissage (décolonisation)\, d’apprentissage (indigénisation) et de réapprentissage (réconciliation). L’acquisition d’une compréhension des visions du monde et de l’histoire permettra de jeter les bases nécessaires pour créer des relations positives et productives avec les Aîné(e)s et les communautés autochtones. Soyez prêt(e) à participer à des discussions signifiantes\, à partager vos pensées et à établir des liens durables avec les autres participant(e)s.
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SUMMARY:Équilibrer les contraintes avec des possibilités : surmonter les obstacles liés au temps et à l’accès en FLS
DESCRIPTION:Échanges sur les recherches en FLS de l’ACPLS\nJoignez-vous à nous pour le deuxième volet du projet d’Échanges sur les recherches en FLS de l’ACPLS\, une plateforme virtuelle dédiée à l’avancement de l’enseignement du français langue seconde (FLS). S’appuyant sur le succès de notre séance inaugurale\, nous approfondirons notre examen des défis majeurs auxquels sont confronté(e)s les enseignant(e)s de FLS. \nRejoignez-nous pour une incursion dans la formation à l’enseignement et l’apprentissage professionnel continu des enseignant(e)s de FLS alors que nous dégageons des perspectives de notre rapport publié récemment\, Détermination des exigences et des lacunes dans la formation des enseignants de français langue seconde (FLS) : recommandations et lignes directrices. Dans cette séance\, nous explorerons la Lacune # 2 : Le temps et l’accès\, qui met en lumière les difficultés rencontrées par les enseignant(e)s de FLS pour accéder aux occasions d’apprentissage professionnel et de développement de la langue en raison du manque de temps et de ressources. \nÉquilibrer les contraintes avec des possibilités : surmonter les obstacles liés au temps et à l’accès en FLS\nPrésentatrice invitée : Dre Callie Mady (professeure\, Université de Nipissing) \nDre Callie Mady nous guidera dans le processus d’examen des obstacles liés au temps et à l’accès auxquels sont confronté(e)s les enseignant(e)s de FLS à différentes étapes de leur carrière. S’appuyant sur ses recherches fouillées et sa vaste expertise\, Dre Mady mettra en évidence les facteurs importants à garder à l’esprit lors de l’examen de solutions potentielles pour surmonter ce défi perpétuel dans le domaine du FLS. \nProgramme des échanges sur la recherche\nMot de bienvenue et présentations \nNos animatrices présenteront la présentatrice invitée et prépareront le terrain pour des échanges d’idées enrichissants. \nPrésentatrice invitée \nPlongez dans le thème avec notre présentatrice invitée\, qui exposera des perspectives\, établira des liens avec la recherche pertinente et poussera notre réflexion hors des sentiers battus. Nos présentatrices invitées apportent une mine de connaissances et d’expérience grâce à un travail exhaustif dans le domaine de l’enseignement du FLS et de langues additionnelles. \nDiscussion dirigée : Possibilités de collaboration et de création de ponts en recherche \nExplorez des questions directrices\, et partagez vos pensées\, vos expériences et vos idées. Découvrez des occasions d’établir des liens et de collaborer à des projets axés sur la recherche et la pratique pour avoir un impact important sur l’enseignement en FLS. \nPourquoi participer?\nÉtablir des liens avec vos pairs : Engagez-vous avec d’autres chercheur(e)s qui partagent votre passion pour l’enseignement du FLS et qui se consacrent à faire progresser le domaine de manière significative. \nSortir des sentiers battus : Explorez des façons nouvelles et innovantes de réorienter la conversation sur l’enseignement du FLS au Canada. \nTrouver des occasions de collaboration : Découvrez des partenaires de recherche potentiels et des pistes pour des projets percutants. \nJoignez-vous à nous pour une heure d’exploration et de collaboration\, et trouvez une communauté qui aspire à l’innovation en FLS. Ne manquez pas cette occasion de participer à un dialogue transformateur qui vise à remodeler l’enseignement du FLS en abordant les questions relatives au temps et à l’accès.
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SUMMARY:Renforçons notre communauté : Séance 3 — Respirons\, parlons\, agissons : Initiation à l’art dramatique avec le Théâtre la Seizième
DESCRIPTION:Les fondamentaux du FLS : Renforçons notre communauté\nÉVÉNEMENTS VIRTUELS DE RENFORCEMENT DE LA COMMUNAUTÉ\nL’objectif principal de cette série d’événements virtuels est de renforcer notre communauté par la participation à des activités d’apprentissage pratiques pour développer un sentiment d’appartenance à un réseau d’enseignant(e)s de français langue additionnelle. À travers une série de cinq séances entre l’automne 2023 et le printemps 2024\, nous allons découvrir des éléments culturels propres à la francophonie. Chaque séance sera interactive et permettra de faire vivre des expériences tout en apprenant sur une thématique culturelle. Vous pouvez transférer ce que vous avez appris dans vos salles de classe\, ou tout simplement profiter de ces moments pour vous détendre. \nNous travaillons tellement fort pour répondre aux besoins de nos élèves que parfois nous oublions de tenir compte de nos propres besoins affectifs. Prenez du temps pour vous amuser tout en créant des liens\, en parlant en français et en développant vos compétences interculturelles dans une atmosphère décontractée. \nSéance 3: Respirons\, parlons\, agissons : Initiation à l’art dramatique avec le Théâtre la Seizième\nDans cette séance\, nous explorerons les techniques du théâtre et de l’art dramatique afin de vous munir de nouveaux « outils » à explorer en classe avec vos élèves dans un cadre ludique et décontracté. Nous vous proposerons un échauffement basé sur la respiration et la relaxation\, suivi d’un réchauffement physique et de quelques exercices et jeux d’initiation à l’art dramatique et au théâtre. Au plaisir de créer ensemble! \nMatériel : \n\nSi possible\, un endroit calme avec un peu d’espace pour pouvoir bouger\nUn objet usuel comme une tasse ou une louche (de préférence en plastique\, non cassable)\n\nÀ propos du Théâtre la Seizième\nPrincipale compagnie francophone de théâtre professionnel en Colombie-Britannique\, La Seizième contribue\, depuis 1974\, à la richesse et à la diversité des arts de la scène par ses activités de création\, de production\, de diffusion et de tournées. En offrant des expériences fortes qui reflètent le meilleur des arts de la scène francophones d’ici et d’ailleurs\, elle cherche à inspirer\, à enrichir et à rassembler des publics divers. \nLa programmation compte une saison grand public\, une saison jeunesse\, une série d’ateliers d’art dramatique dans les écoles et un programme de formation\, de ressourcement et de développement dramaturgique pour les artistes de la scène.
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