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SUMMARY:Infuser les visions du monde des peuples autochtones dans les pédagogies L+
DESCRIPTION:CAP du CoLab ACPLS : Série Parcours de transformation\nEn réponse aux appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation du Canada\, nombre d’enseignant(e)s de langues ont reconnu l’importance de décoloniser et d’autochtoniser leurs salles de classe. En 2022\, l’ACPLS a obtenu du financement du gouvernement du Canada pour élaborer des événements de renforcement de la communauté ainsi qu’une série de cours d’apprentissage professionnel pour le CoLab ACPLS. Ces cours exploreront des stratégies pour la décolonisation et l’autochtonisation de la pédagogie des langues secondes et additionnelles\, et mettront en lumière le parcours transformateur du désapprentissage (décolonisation)\, de l’apprentissage (autochtonisation) et du réapprentissage (réconciliation). \nDans le cadre de ce projet\, nous sommes ravis de présenter notre nouvelle série virtuelle d’événements de la communauté d’apprentissage professionnel (CAP) : la série Parcours de transformation. Une CAP est un groupe ou un réseau d’enseignant(e)s qui s’engagent dans des expériences d’apprentissage collaboratives et continues en vue d’améliorer leurs pratiques d’enseignement et les résultats des élèves. Les CAP sont caractérisées par la collaboration\, les objectifs communs\, la pratique réflexive\, le soutien mutuel et la responsabilisation. \nDans le cadre de notre projet Parcours de transformation\, nous vous invitons à participer à ces rencontres où vous aurez l’occasion : \n\nde découvrir le contenu et les objectifs des cours;\nde vous engager dans des discussions ouvertes pour poser des questions\, partager des idées et échanger des expériences avec des enseignant(e)s aux vues similaires;\nd’explorer le potentiel transformateur de la décolonisation et de l’autochtonisation de la pédagogie des langues dans votre pratique d’enseignement;\nd’établir des liens avec une communauté dynamique d’enseignant(e)s qui favorisent des environnements d’apprentissage inclusifs et sensibles à la culture;\nde vous joindre à nous dans un parcours de transformation éducative.\n\nInfuser les visions du monde des peuples autochtones dans les pédagogies L+\nBienvenue à la quatrième et dernière rencontre de notre série Parcours de transformation. Rejoignez nos animatrices pour en savoir plus sur l’intégration des visions du monde autochtones dans les pédagogies de L+. Vous découvrirez le nouveau cours\, qui présente des connaissances sur les roues de médecine\, l’apprentissage auprès des Aîné(e)s\, la narration orale et la reconnaissance de la terre. Le cours explore également comment intégrer ces connaissances dans votre classe de L+. Dans cette séance\, nous discuterons d’un des plans de leçon du cours et nous pratiquerons la narration orale avec d’autres enseignant(e)s de langues de partout au Canada. Les discussions en petits groupes visent à favoriser un sentiment d’appartenance et de collaboration. Soyez prêt(e) à engager un dialogue signifiant\, à partager vos pensées et à établir des liens avec les autres participant(e)s.
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SUMMARY:Renforçons notre communauté : Séance 4 — Faisons des crêpes ensemble!
DESCRIPTION:Les fondamentaux du FLS : Renforçons notre communauté\nÉVÉNEMENTS VIRTUELS DE RENFORCEMENT DE LA COMMUNAUTÉ\nL’objectif principal de cette série d’événements virtuels est de renforcer notre communauté par la participation à des activités d’apprentissage pratiques pour développer un sentiment d’appartenance à un réseau d’enseignant(e)s de français langue additionnelle. À travers une série de cinq séances entre l’automne 2023 et le printemps 2024\, nous allons découvrir des éléments culturels propres à la francophonie. Chaque séance sera interactive et permettra de faire vivre des expériences tout en apprenant sur une thématique culturelle. Vous pouvez transférer ce que vous avez appris dans vos salles de classe\, ou tout simplement profiter de ces moments pour vous détendre. \nNous travaillons tellement fort pour répondre aux besoins de nos élèves que parfois nous oublions de tenir compte de nos propres besoins affectifs. Prenez du temps pour vous amuser tout en créant des liens\, en parlant en français et en développant vos compétences interculturelles dans une atmosphère décontractée. \nSÉANCE 4 : Faisons des crêpes ensemble!\nDans cette séance\, nous allons préparer – et déguster – des crêpes ensemble. À partir d’un exemple d’une vidéo créée par une élève en immersion française\, nous allons recréer son expérience ensemble. Chaque participant(e) devra être prêt(e) à cuisiner ensemble dans sa cuisine et suivre les étapes pour faire des crêpes. Vous quitterez la séance avec l’essentiel pour réaliser la même activité avec vos élèves et utiliser la vidéo présentée en exemple comme outil pour la salle de classe. Venez préparer des crêpes et partager la dégustation de vos créations alimentaires ensemble! \nLes ingrédients : \n\n1 1/4 tasse de lait\n2 œufs\n3/4 tasse de farine\n2 c. à soupe de sucre\n1 pincée de sel\n6 c. à soupe de beurre non-salé\n\nLes ustensiles essentiels : \n\nUne spatule\nUn bol\nUne poêle anti-adhésive\nUn pinceau de cuisine\n\nLes appareils de cuisine recommandés :  \n\nUn batteur à main\nUn mélangeur\n\n 
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SUMMARY:Changement de paradigmes : naviguer face au défi en matière de ressources dans l’enseignement en FLS
DESCRIPTION:Échanges sur les recherches en FLS de l’ACPLS\nJoignez-vous à nous pour le troisième volet du projet d’Échanges sur les recherches FLS de l’ACPLS – une plateforme virtuelle stimulante qui vise à faire progresser notre réflexion sur les domaines clés de la recherche en français langue seconde (FLS). S’appuyant sur la richesse des discussions et de l’engagement dans nos échanges à ce jour\, nous continuons notre exploration des défis cruciaux auxquels sont confrontés les enseignant(e)s en FLS. \nAu cours de cette séance\, nous portons notre attention sur la Lacune critique #3 : Les ressources – matérielles et humaines\, exposée dans notre rapport publié récemment\, Détermination des exigences et des lacunes dans la formation des enseignants de français langue seconde (FLS) : recommandations et lignes directrices. Les constatations de la recherche continuent de mettre en lumière les occasions cachées et les questions complexes concernant les ressources matérielles et humaines sur le terrain. À mesure que nous approfondirons ce sujet crucial\, cet échange entreprendra de démêler les complexités tout en recherchant des moyens novateurs d’aller de l’avant. \nChangement de paradigmes : naviguer face au défi en matière de ressources dans l’enseignement en FLS\nPrésentatrice invitée : Dre Lace Marie Brogden (doyenne\, Faculté d’éducation\, Université St. Francis Xavier) \nDre Lace Marie Brogden nous guidera dans les méandres des ressources dans le paysage du FLS. S’appuyant sur sa vaste expérience dans le domaine du FLS\, ainsi que dans la formation à l’enseignement à travers le Canada\, Dre Brodgen partagera sa réflexion actuelle sur les deux facettes du développement des ressources et de l’accès à celles-ci\, les enjeux auxquels les enseignant(e)s et les administrateurs(-trices) sont confronté(e)s en ce qui concerne les ressources matérielles et humaines\, ainsi que les questions que les chercheur(e)s pourraient poser pour nous orienter vers de nouvelles perspectives de même que des solutions et des stratégies potentielles pour relever ce défi perpétuel dans l’enseignement du FLS. \nProgramme des échanges sur la recherche\nMot de bienvenue et présentations \nUn accueil chaleureux et des présentations nous aideront à donner le ton à un échange d’idées enrichissant. \nPrésentatrice invitée \nPlongez dans ce thème avec une présentatrice émérite qui exposera ses perspectives et établira des liens avec des recherches et des expériences pertinentes. Notre objectif est de pousser notre réflexion au-delà des questions/enjeux « habituels » liés au thème. Nos présentatrices invitées apportent une sagesse et une expérience appréciables grâce à un travail exhaustif dans le domaine de l’enseignement du FLS et de langues additionnelles (L+). \nDiscussion dirigée : Possibilités de collaboration et de création de ponts en recherche \nAprès notre discussion d’ouverture avec Dre Brogden\, nous invitons les participant(e)s à prendre part à une conversation dynamique. Nous explorerons des questions directrices qui encouragent les participant(e)s à partager leurs pensées\, leurs expériences et leurs idées. \nPourquoi participer?\nÉtablir des liens avec vos pairs : Engagez-vous avec d’autres chercheur(e)s qui partagent votre passion pour l’enseignement du FLS et qui se consacrent à faire progresser le domaine de manière significative. \nDes idées inspirantes : Explorez des façons de réorienter la conversation sur l’enseignement en FLS au Canada au-delà de notre mode de pensée habituel. \nUn dialogue interactif : Participez à des discussions animées\, partagez vos pensées et apprenez des autres. \nDes opportunités de collaboration : Découvrez des partenaires de recherche potentiels et des pistes pour des projets percutants.
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