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SUMMARY:Assemblée générale annuelle 2021
DESCRIPTION:CASLT holds its Annual General Meeting (AGM) each fall. At the AGM\, CASLT members and stakeholders gather to discuss important updates\, vote\, and network. The 2021 AGM took place online on October 1\, 2021 and was followed by the 2021 Networking Day. \nL’ACPLS tient son assemblée générale annuelle (AGA) chaque automne. À l’AGA\, les membres et les parties prenantes de l’ACPLS se réunissent pour discuter des mises à jour importantes\, voter et faire du réseautage. L’AGA 2021 a eu lieu en ligne le 1er octobre 2021.
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CATEGORIES:Assemblée générale annuelle
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SUMMARY:Journée de réseautage 2021
DESCRIPTION:Chaque année\, l’ACPLS organise une journée de réseautage qui a lieu à la suite de son assemblée générale annuelle (AGA). La Journée de réseautage est une formidable occasion pour les membres de l’ACPLS\, ses partenaires ainsi que les parties prenantes du domaine de l’éducation en langues secondes d’échanger de l’information et des idées. À la suite de l’AGA 2021\, l’ACPLS a présenté sa Journée de réseautage 2021 dans un format en ligne. La Journée de réseautage est un des moyens par lequel l’ACPLS rend compte des activités et des projets en cours et où ont lieu des présentations\, des ateliers et des discussions sur les tendances et les enjeux touchant les enseignant(e)s de langues secondes. \nRésumés des séances simultanées\nQuoi de neuf à l’ACPLS?\nGillian Blackmore et Yasmina Lemieux\nDécouvrez les nouveaux projets\, initiatives et mises à jour emballants de l’ACPLS\, y compris le Centre d’apprentissage de l’ACPLS\, le Programme de mentorat de l’ACPLS\, les projets sur l’apprentissage mixte et l’incidence de la COVID-19 sur la pratique des enseignants\, les publications\, et plus encore. \nProgramme de mentorat de l’ACPLS : Relier le mentorat à l’identité\, à la communauté et à la confiance\nYuliya Desyatova\, Mimi Masson\, Philippa Parks\, Monica Tang et Carole Bonin\nLe Programme de mentorat de l’ACPLS met en contact de nouveaux enseignants de langues secondes avec des collègues expérimentés. Cette séance interactive explorera la façon dont le mentorat peut bâtir la confiance\, forger des identités positives en langues secondes et développer un sentiment d’appartenance chez les enseignants de langues\, permettant ainsi de renforcer leur autonomisation et de contribuer aux efforts visant à améliorer la rétention des enseignants de langues. Visionner l’enregistrement. \nDernières nouvelles sur le Projet sur la formation des enseignants de FLS\nStephanie Arnott\, Karla Culligan et Meike Wernicke\nLe Projet de recherche sur la formation des enseignants de FLS vise à trouver des moyens de mieux outiller les nouveaux enseignants de FLS pour favoriser leur réussite en début de carrière. Découvrez les premiers résultats du projet liés au recrutement et à la rétention des enseignants de FLS\, ainsi que les prochaines étapes. Visionner l’enregistrement. \nStratégies de leadership pour soutenir le recrutement et la rétention des enseignants de langues\nKatherine Mueller et Joanne Robertson\nCette séance interactive a permis aux dirigeants actuels des programmes de langues secondes de partager des stratégies\, des approches et des solutions novatrices pour relever les défis continus liés au recrutement et à la rétention des enseignants de langues. La séance était animée par des membres du conseil d’administration de l’ACPLS ayant de l’expérience en leadership dans les programmes linguistiques de la maternelle à la 12e année et dans la formation postsecondaire à l’enseignement en langues.
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CATEGORIES:Réseautage
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SUMMARY:Enjoying a Sense of Well-Being and Passion for Teaching: Finding Meaning (anglais)
DESCRIPTION:La profession enseignante est complexe. Plusieurs défis tels que la surcharge de travail et la surcharge émotionnelle se posent aux enseignants. Ressentir du bien-être et des émotions agréables quotidiennement peut ainsi se révéler difficile puisqu’il faut constamment s’adapter rapidement. Toutefois\, plusieurs restent passionnés et optimistes malgré les diverses expériences vécues au cours de leur carrière. Comment réussir à gérer cette charge émotionnelle constante pour mieux s’adapter aux différents enjeux quotidiens auxquels on doit faire face? Comment ressentir du bien-être en enseignement et demeurer passionné en construisant un sens de la profession? Comment développer notre plein potentiel pour persévérer? Cette séance traitera des concepts de bien-être et de passion dans l’enseignement. Elle explorera l’importance de cultiver le bien-être au travail en considérant les forces et les talents que l’on peut mobiliser pour avoir une perspective plus positive face aux diverses situations rencontrées dans les milieux scolaires. Enfin seront présentées des stratégies pour alimenter la motivation au travail afin de développer une identité professionnelle positive.
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CATEGORIES:Apprentissage professionnel
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SUMMARY:Ressentir du bien-être et être passionné de l’enseignement : Une question de sens (français)
DESCRIPTION:La profession enseignante est complexe. Plusieurs défis tels que la surcharge de travail et la surcharge émotionnelle se posent aux enseignants. Ressentir du bien-être et des émotions agréables quotidiennement peut ainsi se révéler difficile puisqu’il faut constamment s’adapter rapidement. Toutefois\, plusieurs restent passionnés et optimistes malgré les diverses expériences vécues au cours de leur carrière. Comment réussir à gérer cette charge émotionnelle constante pour mieux s’adapter aux différents enjeux quotidiens auxquels on doit faire face? Comment ressentir du bien-être en enseignement et demeurer passionné en construisant un sens de la profession? Comment développer notre plein potentiel pour persévérer? Cette séance traitera des concepts de bien-être et de passion dans l’enseignement. Elle explorera l’importance de cultiver le bien-être au travail en considérant les forces et les talents que l’on peut mobiliser pour avoir une perspective plus positive face aux diverses situations rencontrées dans les milieux scolaires. Enfin seront présentées des stratégies pour alimenter la motivation au travail afin de développer une identité professionnelle positive.
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CATEGORIES:Apprentissage professionnel
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