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SUMMARY:« Je peux » le faire par la vidéo! Les bénéfices de vidéos créées par les élèves dans l'apprentissage des langues (anglais)
DESCRIPTION:Avez-vous des aspirant(e)s youtubeurs/euses ou des étoiles montantes de TikTok dans votre classe? Pourquoi ne pas tirer parti de la passion de vos élèves pour la création de vidéos afin de favoriser leur engagement dans la classe de langue? Participez à cette séance pour découvrir des outils conviviaux et des moyens à mettre en œuvre dans les classes de langue qui mobiliseront les élèves en leur demandant de produire des vidéos authentiques. Les participant(e)s élaboreront un répertoire de stratégies d’enregistrement\, de montage et de partage de vidéos d’élèves. Nous explorerons également des idées de tâches de la vie courante que les élèves peuvent enregistrer dans les classes de langue seconde. \nAprès la séance\, vous serez également bien outillé(e) pour inscrire votre classe au Concours de vidéos Les langues façonnent de l’ACPLS!
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SUMMARY:« Je peux » le faire par la vidéo! Les bénéfices de vidéos créées par les élèves dans l'apprentissage des langues (français)
DESCRIPTION:Avez-vous des aspirant(e)s youtubeurs/euses ou des étoiles montantes de TikTok dans votre classe? Pourquoi ne pas tirer parti de la passion de vos élèves pour la création de vidéos afin de favoriser leur engagement dans la classe de langue? Participez à cette séance pour découvrir des outils conviviaux et des moyens à mettre en œuvre dans les classes de langue qui mobiliseront les élèves en leur demandant de produire des vidéos authentiques. Les participant(e)s élaboreront un répertoire de stratégies d’enregistrement\, de montage et de partage de vidéos d’élèves. Nous explorerons également des idées de tâches de la vie courante que les élèves peuvent enregistrer dans les classes de langue seconde. \nAprès la séance\, vous serez également bien outillé(e) pour inscrire votre classe au Concours de vidéos Les langues façonnent de l’ACPLS!
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SUMMARY:Les défis de l’évaluation en situation de pandémie : des stratégies pour assurer l’intégrité scolaire (anglais)
DESCRIPTION:Lorsque la COVID-19 a entraîné le confinement d’une grande partie du monde\, le virage immédiat vers l’apprentissage en ligne a été un choc pour de nombreux enseignants. L’un des principaux sujets de préoccupation qui sont ressortis dans l’enseignement en situation de pandémie est l’évaluation. Le fait de ne pas être en mesure de surveiller le travail des étudiants en classe a mis en évidence certaines des faiblesses des pratiques d’évaluation traditionnelles. Pour les enseignants de langues secondes en particulier\, le défi d’évaluer l’expression orale\, la lecture\, l’écoute et l’écriture en ligne a nécessité un changement dans les approches évaluatives. Au cours de cette séance\, nous discuterons de la manière dont les pratiques pédagogiques ont dû changer\, nous explorerons de nouvelles façons d’évaluer en ligne et nous présenterons différents outils qui peuvent aider à assurer l’intégrité scolaire.
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SUMMARY:Les défis de l’évaluation en situation de pandémie : des stratégies pour assurer l’intégrité scolaire (français)
DESCRIPTION:Lorsque la COVID-19 a entraîné le confinement d’une grande partie du monde\, le virage immédiat vers l’apprentissage en ligne a été un choc pour de nombreux enseignants. L’un des principaux sujets de préoccupation qui sont ressortis dans l’enseignement en situation de pandémie est l’évaluation. Le fait de ne pas être en mesure de surveiller le travail des étudiants en classe a mis en évidence certaines des faiblesses des pratiques d’évaluation traditionnelles. Pour les enseignants de langues secondes en particulier\, le défi d’évaluer l’expression orale\, la lecture\, l’écoute et l’écriture en ligne a nécessité un changement dans les approches évaluatives. Au cours de cette séance\, nous discuterons de la manière dont les pratiques pédagogiques ont dû changer\, nous explorerons de nouvelles façons d’évaluer en ligne et nous présenterons différents outils qui peuvent aider à assurer l’intégrité scolaire.
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