Aperçu
L’Association canadienne des professeurs de langues secondes (ACPLS) a reçu du financement de Patrimoine canadien pour produire du contenu de perfectionnement professionnel (PP) sur mesure, complet et adapté afin de contribuer à l’autochtonisation et à la décolonisation de l’enseignement de langues additionnelles (L+). Il en résultera quatre cours en ligne asynchrones accessibles aux membres de l’ACPLS.
L’ACPLS est à la recherche d’une personne contractante pour élaborer un cours en ligne asynchrone pour les enseignants de langues sur le thème « infuser des connaissances, des visions du monde et des ressources autochtones authentiques (p. ex., communauté, membres de la communauté, littérature, textes, etc.) dans les pédagogies d’enseignement des langues ». Le cours devrait durer au plus cinq heures. Il devrait reconnaître le caractère relationnel de la langue, les communautés et les peuples autochtones locaux ainsi que le territoire. Il devrait mettre en évidence le parcours transformateur du désapprentissage (décolonisation), de l’apprentissage (autochtonisation) et du réapprentissage (réconciliation). Le cours peut comprendre plusieurs modules d’apprentissage avec des ressources comme des vidéos, des outils (p. ex., des outils d’autoréflexion, des listes de vérification, etc.), des modèles, des articles et du texte.
La personne contractante aidera également à organiser un événement virtuel de renforcement de la communauté portant sur le même sujet.
Le cours sera ajouté au CoLab ACPLS avec trois autres cours axés sur la décolonisation et l’autochtonisation des pédagogies en L+.
La personne contractante doit avoir démontré son expérience avec la décolonisation et/ou l’intégration de visions du monde et/ou de principes d’apprentissage autochtones dans les pratiques d’enseignement des langues.
