Langues sans frontières 2027

Conférencier public, animateur et auteur

Michael Redhead Champagne

Michael Redhead Champagne est un conférencier ininew, animateur, auteur, personnalité à l’écran ainsi que défenseur des enfants, des jeunes et des familles. Il est engagé en faveur d’une transformation des systèmes fondée sur l’amour, l’équité et la justice. Originaire de la Première Nation de Shamattawa, Michael a passé la majeure partie de sa vie dans le quartier nord de Winnipeg et voyage maintenant dans différents territoires pour partager des histoires, des modèles d’organisation communautaire et des œuvres publiées, y compris son premier livre pour enfants, We Need Everyone, et un roman graphique/récit de création à son sujet, Little by Little: You Can Change the World, tous deux par HighWater Press.

Conférencier public recherché, animateur d’événements, penseur critique, défieur de systèmes et organisateur communautaire, Michael a également participé à une variété de panels, de balados et d’émissions de télévision politiques, y compris First Contact et Michif Country. Il possède des connaissances dans divers domaines, incluant l’engagement des jeunes, la santé, le bien-être de l’enfance, l’éducation et la création de plans d’action. Bénévole passionné, cofondateur de Zoongizi Ode Inc. et conservateur communautaire pour North End History, Michael organise également la Ininímotán Language Table et anime la North End Graduation Walk annuelle. Il applique des perspectives fondées sur la force et l’humour pour résoudre des défis complexes, et il estime que le savoir autochtone sauvera le monde.

Professeure adjointe, Université de l’Alberta

Dre Ava Becker

Ava Becker est professeure adjointe en éducation linguistique et littératie à la faculté d’éducation de l’Université de l’Alberta. Ses recherches sur le développement des langues ancestrales et plus largement sur le multilinguisme sont motivées par son désir de favoriser des conditions d’apprentissage et d’utilisation des langues qui sont adaptées à une gamme plus complète d’expériences humaines, y compris les traumatismes intergénérationnels. Dans ses projets récents, elle a mis en relation les principes tenant compte des traumatismes avec des méthodes de recherche multimodales afin de mieux comprendre les complexités du multilinguisme, de la migration et de la voix des élèves dans l’enseignement secondaire contemporain.

Professeure, Université de Calgary

Dre Wei Cai

Wei Cai est professeure à la School of Languages, Linguistics, Literatures and Cultures de l’Université de Calgary et directrice du programme d’études supérieures en langues, littératures et cultures. Elle a auparavant été présidente de la Division of Chinese Studies and Japanese Studies, directrice du Language Research Centre et présidente de la Chinese Language Teaching and Research Association. Ses principaux intérêts de recherche comprennent l’écoute en langue seconde, l’acquisition d’une langue seconde, l’intelligence artificielle dans l’enseignement et l’apprentissage des langues, ainsi que la formation à l’enseignement. Wei a reçu le prix Robert Roy de l’ACPLS en 2023 ainsi que le Prix du leadership et du mentorat de la Faculté des arts de l’Université de Calgary en 2025. Son livre Teaching and Researching Chinese Second Language Listening a été publié par Routledge (Taylor & Francis Group) en 2022. Le volume édité Researching and Teaching the Chinese Language : Voices from Canada a été publié par Springer en 2024. Son prochain livre, Using Artificial Intelligence in Language Education, sera publié par Bloomsbury.

Directeur de programme et professeur agrégé, Université de Regina

Dr Stephen Davis

Dr Stephen Davis est le directeur du programme de Baccalauréat en éducation française et professeur agrégé à la faculté d’éducation de l’Université de Regina. Ses intérêts de recherche incluent les programmes d’immersion française, le multilinguisme, l’éducation inclusive, les idéologies linguistiques, les politiques linguistiques, les études sur les élèves réfugiés ainsi que les approches pédagogiques plurilingues. Dans son enseignement, ses recherches et son service, Stephen promeut des programmes linguistiques plus équitables et inclusifs à travers le Canada et ailleurs.

Gestionnaire des programmes d’ALA et linguistiques, Edmonton Catholic Schools

Dre Sarah Fedoration

Dre Sarah Fedoration est la gestionnaire des programmes d’anglais langue additionnelle (ALA) et linguistiques au sein des Edmonton Catholic Schools. Dédiée à des programmes linguistiques solides dans sa division scolaire, Sarah reconnaît que la création de programmes linguistiques florissants nécessite une vision ainsi qu’une pensée stratégique et systémique. Grâce à la collaboration avec plusieurs départements et organisations, Sarah vise à avoir des programmes linguistiques florissants où l’ensemble des élèves bénéficient de solides expériences linguistiques et culturelles.

Coordonnatrice de programme, Edmonton Public Schools

Stephanie Jackson

Stephanie Jackson est une éducatrice d’Edmonton Public Schools qui a travaillé comme enseignante de français, consultante et chef de programme. Elle se passionne pour l’apprentissage des langues et la technologie, ainsi que pour aider les enseignants à créer des salles de classe engageantes et inclusives. Stephanie aime appuyer les éducateurs dans des domaines comme l’enseignement des langues, l’évaluation et l’intégration technologique et a contribué à diverses initiatives éducatives par son travail professionnel et bénévole.

Enseignante en immersion française et soutien à la littératie des élèves

Kim Lockhart

Kim Lockhart est enseignante en classe d’immersion française au niveau primaire et enseignante en éducation spécialisée à Kingston, en Ontario, depuis plus de 20 ans. Elle détient une maîtrise en éducation de l’Université Queen’s, spécialisée dans les pratiques fondées sur des données probantes qui soutiennent les élèves ayant des difficultés d’apprentissage dans les programmes de français langue seconde à travers l’Ontario. En 2019, Kim a terminé sa formation Orton-Gillingham comme enseignante en classe et a ensuite été certifiée comme enseignante en classe en littératie structurée par le Centre for Effective Reading Instruction (CERI). Pendant deux ans, Kim a travaillé comme coache en littératie structurée pour l’International Dyslexia Association of Ontario. En 2022, elle a été embauchée par le ministère de l’Éducation de l’Ontario à titre de contributrice de contenu pour réviser le nouveau programme linguistique axé sur les sciences de la province pour les élèves de la 1re à la 9e année. Tout en équilibrant son travail en tant qu’enseignante à temps partiel en classe d’immersion française et enseignante à temps partiel en éducation spécialisée, Kim a aussi travaillé au cours des deux dernières années comme chargée de cours à temps partiel à la faculté d’éducation de l’Université de Vancouver Island (VIU) dans le programme de diplôme d’études supérieures en langue, littératie et apprentissage. Grâce à des présentations, à des webinaires et à des balados, Kim aspire à partager la recherche sur la lecture avec les enseignant(e)s en classe actuel(le)s et futur(e)s pour les préparer et leur donner les moyens d’agir en ce qui a trait au respect du droit de lire pour tous les enfants dans l’éducation publique.

Auteure, éducatrice et défenseure de la décolonisation de l’éducation linguistique

Adriana Ramírez

Adriana Ramírez est une auteure colombienne, conférencière principale et professeure d’espagnol avec plus de 23 ans d’expérience en classe. Elle a enseigné l’apprentissage de la langue anglaise (ALL) et l’espagnol à l’école primaire et secondaire, et a travaillé auparavant comme psychologue clinicienne en Colombie. En tant que conseillère en programmation et formatrice à l’enseignement, Adriana est profondément engagée dans l’éducation antiraciste, décoloniale et culturellement inclusive. Ses romans reflètent sa passion pour le partage de la richesse de la culture colombienne et la défense des récits du mouvement #OwnVoices. Retrouvez-la sur adrianaramirez.ca, sur Instagram à @veganadri et sur YouTube à @learnthroughreading.