Assemblée générale annuelle et Journée de réseautage 2025

Professeure, Université de Nipissing

Callie Mady

Callie est actuellement professeure à l’École d’éducation Schulich de l’Université Nipissing à North Bay, Ontario. Ses intérêts de recherche comprennent l’enseignement du français langue seconde et l’acquisition linquistique multilingue avec l’accent mis sur les populations minoritaires, en particulier les immigrants et les étudiants ayant des difficultés d’apprentissage. Callie a reçu le Prix du chancelier pour l’excellence en recherche de l’Université de Nipissing.

Auparavant, Callie a enseigné l’anglais, le français et l’espagnol aux niveaux primaire et secondaire. Elle a également coédité 15 livres pour soutenir les élèves qui apprennent le français langue seconde. En 2015, elle a reçu le prix Robert Roy de l’ACPLS pour sa contribution dans le domaine.

Directeur adjoint, Conseil scolaire Viamonde; professeur de FLS, Université Brock; candidat au doctorat, Université York

Eric Keunne

Eric Keunne est un pédagogue et consultant émérite qui compte plus de 19 ans d’expérience en enseignement du FLS, en leadership éducatif et en participation dans la communauté. Eric est titulaire d’une maîtrise ès arts en études françaises et d’une maîtrise en éducation. En tant que directeur adjoint au Conseil scolaire Viamonde et professeur de FLS à la Faculté d’éducation de l’Université Brock, il excelle dans le développement de programmes d’études et les pratiques pédagogiques inclusives. Il est actuellement candidat au doctorat en études francophones au Département de français de l’Université York, où il a également été directeur de cours. Ses recherches portent sur la pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC), la formation à l’enseignement, l’équité et l’inclusion, la pédagogie anti-oppression et antiraciste, le bilinguisme et la politique linguistique. Eric a fait des présentations à de nombreuses conférences, est l’auteur d’un livre sur le bilinguisme et contribue régulièrement aux médias francophones tels que Radio-Canada, Ici Ontario et CHOQ FM. Profondément engagé dans la communauté francophone de l’Ontario, Eric milite pour la diversité, l’équité et l’inclusion en éducation par son leadership et ses efforts en recherche.

Étudiante de maîtrise en éducation; assistante de recherche

Asmaa Mostefaoui

Asmaa Mostefaoui est titulaire d’un baccalauréat en enseignement de l’anglais langue étrangère (ALE). Avant de déménager au Canada pour poursuivre une maîtrise en éducation à l’Université de Sherbrooke, elle a enseigné l’anglais en Algérie pendant deux ans. Ses recherches portent sur le développement de l’identité professionnelle des enseignant(e)s formé(e)s à l’étranger (EFE) au Québec. En plus de ses études, elle travaille comme assistante de recherche sur des projets liés au recrutement, à la résilience et à la rétention des enseignant(e)s. S’inspirant à la fois de son parcours personnel et de ses recherches universitaires, elle apporte un éclairage précieux sur les défis qui se posent et les opportunités qui s’offrent aux EFE au Canada.

Conseillère pédagogique et chargée de projet, Collecto, Fédération des cégeps

Florence Sedaminou Muratet

Florence Sedaminou Muratet est une enseignante reconnue qui compte plus de 20 ans d’expérience en enseignement du français et en sciences humaines. Florence possède une riche expérience dans la promotion de la pensée critique, de la créativité et de la passion pour l’apprentissage tout au long de la vie. Son bagage considérable en didactique des langues et en enseignement du FLS, associée à sa vaste expérience en conseillance pédagogique, fait d’elle une solide responsable de projet du projet « Les voies de la réussite » de l’ACPLS.

Tout au long de sa carrière, Florence a développé et mis en œuvre des stratégies pédagogiques novatrices pour des contextes diversifiés, multilingues et multiculturels, notamment à Hong Kong, en France, en Afrique du Sud et au Canada. À l’Université McGill, elle a été le fer de lance de la modernisation des programmes d’études en français, intégrant les technologies numériques pour les conférenciers(-ières) francophones. Cette expérience lui a apporté un éclairage crucial sur les défis d’intégration auxquels font face les EFE dans le système éducatif canadien. L’engagement de Florence envers une éducation accessible, inclusive et universelle, combiné à ses pratiques pédagogiques novatrices, contribuera grandement au soutien des EFE au Canada.