Pour les membres de l’ACPLS, les partenaires, les parties prenantes et au-delà

Nos membres se tournent vers Réflexions pour des articles actuels sur des théories et des pratiques inspirantes liées à l’enseignement des langues. Ils doivent être fondés sur des recherches, résumer des projets de recherche, présenter des programmes et des pratiques efficaces ou encore relater des nouvelles ou des événements actuels liés au domaine des langues. Nos membres s’attendent à y trouver des articles d’intérêt suscitant la réflexion, qui sont opportuns, pratiques, informatifs, concis, complets et actuels. Nous n’offrons aucun paiement pour des articles par des éducateurs professionnels.

Le comité éditorial de l’ACPLS procède à la revue de chaque proposition d’article afin de déterminer sa pertinence pour le magazine. Si votre article est accepté, il fera l’objet d’une révision linguistique et d’une traduction. Les articles soumis après la date limite pourraient être conservés pour un prochain numéro. Les auteurs seront informés de l’échéancier de parution de leur article.

Thèmes des numéros de 2026

Chacun des numéros de 2026 de Réflexions (volume 45) s’articulera autour d’un thème général. Lorsque vous soumettez un article pour examen, veuillez préciser le numéro auquel il se rapporte. Chaque numéro comporte un espace limité pour les articles qui ne sont pas liés au thème.

Longueur, public et style

Nous recherchons des articles brefs (1 150 mots au maximum) qui seront utiles aux éducateurs en langues.

Nos principaux publics sont :

• des enseignants exerçant dans des classes de langues ( anglais et français langue seconde/additionnelle, langues autochtones et langues internationales/patrimoniales);
• des chercheurs et des formateurs d’enseignants en enseignement et apprentissage des langues dans divers contextes universitaires;
• des enseignants en formation initiale inscrits dans des facultés d’éducation partout au pays;
• des administrateurs scolaires, des consultants et coordonnateurs en L+, du personnel de ministères de l’Éducation, etc.;
• des personnes qui s’intéressent au développement de l’apprentissage des langues.

Nous préférons recevoir des articles rédigés dans un style informel et un langage courant. Nous ne cherchons pas à recevoir des rapports de recherche classiques ou des dissertations. Les résumés analytiques d’articles de recherche sont préférables aux dissertations plus longues. Les auteurs doivent mettre l’accent sur ce qu’ils ont appris de leurs expériences et souligner les implications de ces découvertes pour les enseignants de langues. Nous prioriserons les articles qui présentent des programmes à la fois nouveaux et efficaces, ayant entraîné des améliorations dans l’enseignement et l’apprentissage des langues.

Références

Les références et les renvois dans le texte devraient respecter la 7^e édition des normes de l’American Psychological Association (APA). Les auteurs assument la pleine responsabilité quant à l’exactitude des références, des citations et des informations présentées dans les tableaux/graphiques et les figures.

Images

Nous recommandons l’utilisation de photos, de graphiques/tableaux et de figures pour illustrer les éléments clés. Toutes les images doivent également être fournies sous forme de fichiers distincts.

Dans le fichier de votre article, veuillez inclure :

• une légende suggérée pour chaque photographie;
• une légende pour chaque graphique/tableau ou figure qui décrit brièvement les données présentées.

Les rédacteurs sont responsables d’obtenir la permission écrite de publier des personnes apparaissant sur les photos.

Politique d’utilisation de l’intelligence artificielle

Les auteurs(-trices) peuvent utiliser des outils d’intelligence artificielle (IA) pour soutenir le remue-méninges initial, la correction linguistique, la clarté structurelle et le formatage dans leurs manuscrits. Cependant, le contenu intellectuel, les idées, les arguments, les analyses et les conclusions dans leur ensemble doivent provenir exclusivement de l’auteur(-trice) ou des auteurs(-trices). Si des outils d’IA ont été utilisés dans la préparation d’un manuscrit, l’auteur(-trice) ou les auteurs(-trices) doivent inclure une brève déclaration précisant comment ces outils ont été employés.

Exemples de déclarations de divulgation sur l’utilisation de l’IA

Lignes directrices pour la soumission

Les articles doivent être envoyés à communications@caslt.org. Nous en accuserons réception par courriel.

Veuillez inclure :

• une copie de votre article en format .docx, .doc, .odt ou .rtf;
• toutes les images
  • insérées dans le document où elles doivent apparaître dans l’article publié ET
  • dans des fichiers distincts joints à la soumission par courriel (haute résolution [300 ppp]);
  • Une image à haute résolution peut avoir une taille d’environ 3,5 Mo, tandis qu’une image à basse résolution peut avoir une taille d’environ 500 Ko ou moins.
• votre numéro de téléphone;
• une courte biographie de l’auteur(e) (50 mots maximum);
• une photo de l’auteur(e) en haute résolution (300 ppp);
  • Idéalement, la photo doit s’étendre de la tête à la taille. Laissez de l’espace de chaque côté de votre corps et au-dessus de votre tête pour le recadrage final.

Si votre article compte plus d’un auteur, incluez une courte biographie et une photo de chaque auteur.

Dates limites de soumission

Droit d’auteur

Dès l’acceptation de leur soumission, l’auteur(e) ou les auteurs accordent, transfèrent et cèdent par la présente à l’ACPLS le droit d’imprimer, de publier, de vendre, de diffuser et d’utiliser autrement leur travail.

Pour plus de certitude, il est spécifiquement entendu et accepté par les parties que, à moins d’une entente contraire par écrit, l’auteur(e) ou les auteurs n’auront pas le droit de recevoir des redevances ou tout autre avantage pour la soumission après qu’elle ait été fournie.