Perfectionnement professionnel

Je peux… : L’autonomie de l’élève dans la classe de L2 (Utilisation du Portfolio des langues – Guide de l’enseignant)

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Une ressource visant à familiariser les enseignants avec le concept de l’autonomie de l’apprenant dans le contexte de pratiques en classe qui soutiennent le Portfolio des langues. S’adresse aux enseignants de L2 au secondaire qui travaillent dans différents contextes d’apprentissage linguistique auprès d’élèves ayant des besoins divers.

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Description

Ce document vise à familiariser les enseignants avec le concept de l’autonomie de l’élève dans le contexte de pratiques en classe qui soutiennent les principes et les lignes directrices du Portfolio des langues. Il a pour but de montrer comment le Portfolio des langues et ses principes se rattachent à la pratique générale en classe. Il est destiné aux enseignants de L2 au secondaire qui travaillent dans différents contextes d’apprentissage de la langue auprès d’élèves ayant des besoins divers. Les enseignants peuvent s’en servir comme point de départ pour élaborer des leçons intégrant le Portfolio des langues ou ses principes. Il contient également des exemples de leçons.

Ce guide des enseignants sur l’utilisation de portfolios des langues en salle de classe se sert du portfolio scolaire des langues qui a été développé par l’IRL2C comme modèle de démonstration. L’IRL2C a donné son consentement à ce que l’ACPLS imprime et vende ce portfolio. (Les revenus des ventes sont partagés également.) Nous encourageons fortement les enseignants qui veulent utiliser un portfolio dans leur classe du niveau secondaire de se procurer le Portfolio scolaire des langues.

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