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Information sur la séance

5 décembre 2022
19 h - 20 h HNE
Anglais
Événement de l’ACPLS

Description

Ce webinaire a été reporté à plus tard.

Avec la pandémie de COVID-19, la technologie en est venue à jouer un rôle essentiel dans les classes de langues. Dans le cadre de sa mission de soutien aux enseignants et à l’enseignement de langues secondes au Canada, l’ACPLS organise une série de webinaires de formation professionnelle en ligne qui explorent le rôle de la technologie dans l’enseignement et l’apprentissage des langues.

Un environnement d’apprentissage mixte exige des routines conçues à dessein pour établir une communauté d’apprenants de langues secondes (L2) qui peuvent maintenir de faibles filtres affectifs. Cela les aide à rester motivés et aptes à apprendre une langue. Des routines efficaces peuvent apporter de la cohérence et de la stabilité, et favoriser une plus grande autonomie des apprenants. Dans ce webinaire, nous examinerons des données probantes fondées sur la recherche en vue de vous proposer diverses stratégies et routines d’enseignement pratiques qui vous aideront à répondre aux besoins de vos apprenants de L2 dans un contexte mixte.

Présentatrice

Presenter photo

Coordonnatrice du programme de français

Shauna Néro

Shauna Néro est la coordonnatrice du Réseau provincial des enseignant·es des programmes en français de la Colombie-Britannique au Bureau des affaires francophones et francophiles de l’Université Simon Fraser. Elle est également coordonnatrice du programme de français pour le Mission School District. Elle a enseigné le français, les sciences humaines et le français de base au niveau secondaire et a été directrice adjointe d’une école primaire d’immersion à deux volets. Elle est également l’auteure de modules pédagogiques en FLS pour FrancoLab (TV5 Québec) et Educastream (France). Elle enseigne le cours « Designs for Learning: French as a Second Language », qui couvre une variété d’approches et de stratégies pédagogiques pour les futurs enseignants, à l’Université Simon Fraser. Elle poursuit actuellement sa maîtrise à l’Université Simon Fraser. Ancienne élève en immersion et mère d’une fille en immersion, Shauna comprend les défis que représente l’apprentissage d’une langue additionnelle dans un milieu minoritaire. Elle est passionnée par la création d’expériences d’apprentissage authentiques et actionnelles pour les élèves francophones afin de les aider à développer leurs compétences essentielles, interculturelles et linguistiques. Grâce à ses ateliers interactifs, elle soutient les enseignants aux niveaux provincial et national en intégrant la théorie et la pratique dans le processus d’apprentissage – de la planification à la pratique et à l’évaluation – afin d’engager les apprenants dans l’acquisition du FLS.


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