Événement de l’ACPLS 
Description
Cherchez-vous des moyens nouveaux et créatifs de donner vie à l’apprentissage et à la voix des élèves dans la classe de langue additionnelle (L+)? Dans cet atelier, vous découvrirez comment la technologie peut doter les élèves des moyens de montrer ce qu’ils savent, pensent et peuvent faire dans la langue cible. Nous explorerons une variété d’outils numériques qui rendent l’apprentissage visible – des outils qui aident les élèves à communiquer de manière authentique, à réfléchir sur leur pensée et à démontrer leur croissance de manière significative. En offrant aux élèves le choix, vous découvrirez comment ils peuvent prendre en charge leur apprentissage et présenter fièrement leurs meilleurs travaux. Ces outils ne soutiennent pas seulement le développement linguistique – ils favorisent également la compréhension interculturelle, la créativité et la confiance. Bien que l’atelier présente des exemples tirés du français de base et de l’immersion française, les stratégies et les ressources peuvent être facilement adaptées à tout programme de L+. Vous repartirez avec des idées pratiques, des exemples prêts à l’emploi et l’inspiration pour faire de votre salle de classe un espace où la technologie amplifie la voix, le choix et la réussite des élèves.
Heure & Date
3 décembre 2025
19 h - 20 h HNE
Lieu
Zoom
Présentatrice
Coordonnatrice des programmes de français, Mission Public Schools
Shauna Néro
Shauna Néro est la coordonnatrice des programmes de français pour Mission Public Schools, le Network of French Program Administrators and Teachers du Lower Mainland et de l’île de Vancouver, ainsi que le Centre DELF scolaire de la Colombie-Britannique. Elle travaille également aux niveaux provincial et national en tant que consultante en enseignement du français pour Famille Néro Consulting. Shauna détient une vaste expérience dans l’enseignement du français, des études sociales et du français de base aux niveaux intermédiaire et secondaire. Elle enseigne également des cours de méthodologie pour les futur(e)s enseignant(e)s à l’Université Simon Fraser et a été directrice adjointe d’une école primaire d’immersion française à deux voies. Dans sa pratique enseignante, elle applique une approche multilingue/multiculturelle dans un cadre de la conception universelle pour l’apprentissage, en se concentrant sur la création d’expériences d’apprentissage authentiques et actionnelles. Son objectif est d’aider les élèves à devenir des communicateurs autonomes et confiants en français qui peuvent utiliser leurs compétences interculturelles avec ouverture, curiosité et engagement.
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