Description
Lorsque la pandémie de COVID-19 a été déclarée le 11 mars 2020, les établissements scolaires ont brusquement fermé, les enseignants se sont tournés vers l’enseignement à distance d’urgence et l’enseignement de langues secondes s’est déplacé en ligne. Les enseignants de langues secondes ont continué à faire face à de nombreux défis liés à la pandémie au cours des années scolaires 2020-2021 et 2021-2022. Cette étude révèle les expériences vécues par ces éducateurs pendant la pandémie, les innovations qui ont pu émerger et la façon dont l’ACPLS pourrait soutenir les professeurs de langues secondes alors que nous entrons dans un monde postpandémie.