Événement de l’ACPLS 
Description
Votre curiosité est aiguisée par l’intelligence artificielle (IA) générative (GenAI) considérée comme un « game changer » (tournant décisif) (Chapelle, 2025) dans la classe de langue? GenAI est un outil transformateur qui peut créer du texte, des images et des rétroactions utiles en quelques secondes. Cet atelier interactif explorera comment l’ingénierie de requêtes (ou rédactique) peut aider les étudiants à obtenir une rétroaction significative et ciblée sur leur écriture, renforçant ainsi leur autonomie et leur confiance. S’appuyant sur l’expérience en classe, les présentatrices partageront des stratégies pratiques pour concevoir des requêtes qui soutiennent les besoins uniques des apprenants. Les participant(e)s auront l’occasion de concevoir leurs propres requêtes et rétroactions, et repartiront fin prêt(e)s à mettre en œuvre ces stratégies dans leurs propres classes.
Heure & Date
30 octobre 2025
19 h - 20 h HAE
Lieu
Zoom
Présentatrices
Professeure enseignante, Université Concordia
Heike Neumann
Heike Neumann détient un doctorat en enseignement de langues secondes de l’Université McGill et est professeure enseignante au sein du département d’éducation de l’Université Concordia. Elle travaille et fait des recherches dans les domaines de l’écriture en langue seconde (L2), de l’anglais à des fins universitaires (English for Academic Purposes, EAP) et de l’évaluation en L2. Elle a des publications dans tous ces domaines, y compris dans le Journal of Second Language Writing et le Journal of English for Academic Purposes, entre autres. De plus, elle a coécrit (avec Sarah Leu) un manuel sur l’écrit universitaire intitulé Academic Inquiry 3: Essays and Integrating Sources.
Assistant Professor, Concordia University
Eugenia (Gene) Vasilopoulos
Eugenia (Gene) Vasilopoulos est titulaire d’un doctorat en enseignement de langues secondes de l’Université d’Ottawa et est professeure adjointe (nomination à durée limitée) au sein du département d’éducation (anglais langue seconde) de l’Université Concordia. Ses recherches portent sur des questions socioculturelles dans l’enseignement et l’apprentissage d’une langue seconde (L2). Publiés dans Applied Linguistic Review et la Revue canadienne des langues vivantes, ses articles explorent l’identité de l’apprenant, le développement professionnel des enseignant(e)s de langues, l’intégration de la technologie dans l’enseignement de L2 et l’apprentissage numérique de L2.
Partager cet événement
Vous avez des questions concernant cet événement?
Contactez notre Directrice déléguée :
