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Présentateurs principaux

  • Dr Miles Turnbull, vice-recteur des affaires universitaires, Université Bishop’s
  • Dre Roma Chumak-Horbatsch, professeure agrégée dans le Programme d’études en éducation à la petite enfance, Université Ryerson

Présentateurs invités

  • Dre Katy Arnett, professeure en sciences de l’éducation, St. Mary’s College of Maryland
  • Dre Renée Bourgoin, chargée de cours, Faculté d’éducation, Université du Nouveau-Brunswick et coordinatrice des matières de FLS, Anglophone West School District
  • Dre Marianne Cormier, professeure et doyenne, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Moncton
  • Mary Joy Elijah, directrice, Oneida Language & Cultural Centre
  • Dre Angelica Galante, professeure adjointe en linguistique appliquée, Université Concordia
  • Dre Mary Grantham O’Brien, professeure d’allemand, Université de Calgary
  • Dre Constance Lavoie, professeure en didactique du français au primaire, Université du Québec à Chicoutimi
  • Léo-James Lévesque, professeur adjoint, Faculté d’éducation, Université St. Thomas
  • David Perley, directeur, Centre Mi’kmaq-Wolastoqey, Université du Nouveau-Brunswick
  • Dre Enrica Piccardo, professeure agrégée, Institut d’études pédagogiques de l’Ontario, Université de Toronto
  • Dre Aida Walqui, directrice, Programme de développement professionnel des enseignants, WestEd

Présentateurs confirmés*

  • Laura Ambrosio – Quand la tâche et la réalité se croisent : suggestions pédagogiques par l'expérience et l'engagement (ID 4959)
  • Katy Arnett, Pearson Canada – Jusqu'au bout : Une nouvelle génération de produits en français langue seconde! (ID 4887)
  • Katy Arnett – Differentiation of/for/by Assessment: Practices to Support Inclusive Teaching (ID 5543)
  • Stephanie Arnott, Shelina Adatia, Marie-Josée Vignola – DELF Correcteur Training in FSL Teacher Education: Perspectives and Possibilities (ID 4926)
  • Katherine Arsenault, Heidi O'Connell, Susan Pitman – Using Non-Traditional Texts to Access and Promote Language Learning (ID 4885)
  • Michelle Ashfield, Amanda Collicott, Kelly Loukes, Stephen Stone – Celebrating Diversity and Fostering Inclusion (ID 5563)
  • Janice Aubry – ALG Website: Supporting Teachers of Indigenous Languages (ID 5633)
  • Nicole Beaulieu-Smith, Fiona Stewart – Beam Me Up Scotty... Post-Intensive French in Cyberspace! (ID 4879)
  • Beverley Biggar – Introducing Speax: French (ID 4956)
  • Chantal Bourbonnais – Enjeux et défis de l'immersion – Consultation pancanadienne de l'ACPI (ID 4817)
  • Renée Bourgoin – Soutenir les lecteurs en langue seconde (ID 5576)
  • Renée Bourgoin – Faciliter l’inclusion pour les apprenants de langue (ID 5577)
  • Renée Bourgoin – Fostering Strong Inclusionary Second Language Classrooms (ID 5578)
  • Lisa Bourque – Supporting Struggling Learners In French Immersion (ID 4856)
  • Lisa Browne Peters – À propos de l'ACPLS (ID 5593)
  • Marie Cadieux – Les livres pour traverser les frontières linguistiques (ID 4914)
  • Glenn Cake, Lisa Browne-Peters – Edutainment: Let's Play in the Second Language Classroom (ID 4895)
  • Gordon Campbell – A Reflective Guide for French Immersion Leaders – we are all leaders! (ID 4854)
  • Cenia Marina Charest – ¡Español en línea, dos mundos, dos culturas! (ID 4958)
  • Roma Chumak-Horbatsch – Classrooms Without Language Borders (ID man-0005, Keynote)
  • Roma Chumak-Horbatsch – The Power of Multilingual Teaching (ID man-0033)
  • Barb Corbett, Colin McIsaac, Kelly Gorham Gaines, Katherine Palmer, Cheryl Storey – EAL: It’s Really Everyone’s Business (ID 5539)
  • Danielle Cormier – Pistes et approches favorisant l'inclusion des élèves en acquisition langagière (ID 4932)
  • Marianne Cormier – Des stratégies pédagogiques pour la francisation (ID 5546)
  • Denis Cousineau – Le CECR pour effectuer un virage pédagogique en langue seconde. (ID 4849)
  • Denis Cousineau, Danielle Hunter – Action-Oriented Approach Handbook (ID 5587)
  • Denis Cousineau, Danielle Hunter – Manuel sur l’approche actionnelle (ID 5589)
  • Karla Culligan – Mathematics for Communication in the Second Language Classroom (ID 5580)
  • Jeannot Cyr – l'interaction orale dans la classe de sciences humaines (ID 4819)
  • Michelle De Abreu – The New Teacher New Teacher’s Handbook: Surviving and Thriving in the Second Language Classroom (ID man-0039a)
  • Michelle De Abreu – Guide du nouvel enseignant : persévérer et progresser dans la classe de langue seconde (ID man-0039b)
  • Michelle De Abreu – Using the Language Portfolio in the Classroom (ID man-0032)
  • Michelle De Abreu, Dionne LeBlanc – Organized Chaos: Get Everyone Talking At Once (ID 4976)
  • Celia Deschambeault, Sienna Deschambeault – Walking in Two Worlds; Using Traditional Knowledge in a Contemporary World (ID 4952)
  • Sasha Dewolfe – Indigenous Language Revitilization in NB (ID man-0024)
  • Lesley Doell, Christie Jensen – Rendre la pensée visible en contexte immersif (ID 4862)
  • Mary Joy Elijah – Akweniki – I Can Do: CEFR Oneida Style (ID 5554)
  • Maria de los Santos Espejo Quijada – Promoting Spanish in Canada (ID 4938)
  • Angelica Galante – Shifting Language Instruction from Monolingual to Plurilingual: Results of a Canadian Study (ID 5568)
  • Angelica Galante – Practical Applications for Including Plurilingual and Pluricultural Competence in the Second Language Classroom (ID 5569)
  • Angela George – Self-Assessments: Relating Can-Do Statements to Oral Proficiency Level (ID 4899)
  • Aline Germain-Rutherford, Enrica Piccardo, Banafsheh Karamifar – Integrating Indigenous Epistemologies and Plurilingual Frameworks Through E-Portfolio (ID 4953)
  • Mary Grantham O’Brien – Impact of Learning Languages (ID 5553)
  • Nancy Griffith-Zahner – A Change of Heart: Disrupting and Decolonizing the Second Language Classroom (ID 4796)
  • Marie-Josée Hamel, David Huynh – Ressource pédagogique numérique pour faciliter la correction de textes écrits (ID 4924)
  • Rodrigue Hébert, Renée Godbout, Suzanne Bourque – Enseigner le français langue additionnelle (ID 4881)
  • Sheri Henderson, Rosella Many Bears – Indigenous Languages Matter: Blackfoot Without Borders (ID 4955)
  • Laura Hermans-Nymark – Phonological Decoding to Learn to Read in French (ID 4920)
  • Michelle Housley – Preserve and Showcase First Nations Languages (ID 4928)
  • Maria Soledad Hoyos Perez, Sylvie Roy – Perceptions des meilleures pratiques et des défis en matière d'enseignement des langues secondes au Canada et en Espagne (ID 4949)
  • Kelle Keating Marshall, Wendy D. Bokhorst-Heng – Intercultural Competence in the French Immersion Classroom (ID 4875)
  • Paula Kristmanson, Chantal Lafargue, Abby David, Paul Saad, Shauna Carey – Supporting Newcomer Youth in Achieving Education and Employment Goals (ID 5534)
  • Constance Lavoie – Découvrir le vocabulaire dans les programmes de français pour les jeunes apprenants (ID 4886)
  • Josée Le Bouthillier, Alannah McLean, Travis McLean, Connor Trach – Les centres de littératie dans la classe d'immersion française : un accent sur l'oral (ID 5575)
  • Emmanuelle Le Pichon-Vorstman – Trajectories of Refugee Students’ English Language Learning and School Integration (ID 4964)
  • Alina Lemak, Juliana Seriani – Can Research Bridge Teacher and Student Perspectives on Feedback? (ID 4950)
  • Léo-James Levesque – Frimousses, tout nouveau pour l’enseignement de la lecture en 1re et 2e année! (ID 4877)
  • Léo-James Lévesque, Maureen Smith – The Many Faces of Leadership in Second Language Education (ID 5545)
  • Léo-James Lévesque – La littératie critique : un atout avant tout (ID 5616)
  • Ping Li – Inspire, Engage, & Transform Through Language Learning & Culture Exploration (ID 4913)
  • Jennifer MacDonald, Monica Rafuse – L’évaluation en action - Je peux! (ID 4905)
  • Beth Anne MacEachen – Dè tha dol? What's happening in Gaelic Nova Scotia? (ID 4892)
  • David Macfarlane – Case Study: Intensive French and Post-Intensive French Oral Proficiency Results (ID 4945)
  • Alexis Maltais – Comment rendre l’enseignement des verbes plus intéressant et pertinent pour nos étudiants en salle de classe? (ID 4900)
  • Kathi McConnell-Hore – About CASLT (ID 5592)
  • Erin McDonald, Nick Veinot, Sara Devanney, Anthony Caldwell, Maxine Roberts – Handle with Care: Supporting Young Adult Immigrants Transitioning to Adult Programs (ID# 4954) (ID 4954)
  • Rochelle Mills, Brigid Halladay – Scaffolding Toward Authentic Conversations (ID 4911)
  • Yoshifumi Murakami – Adventure Awaits, Go Find It (ID 4902)
  • Marc-Albert Paquette, Sophie Piquette – La classe virtuelle au service de la motivation et l'engagement (ID 4860)
  • Philippa Parks – Who Are You? Discover the Power of Your Teacher Identity (ID 4941)
  • David Perley – Nourishing the Language Spirit (ID man-0022)
  • Isabelle Perron Desjardins – L'importance de la comptine (ID 4925)
  • Enrica Piccardo, Aline Germain-Rutherford – Language Learning Through the Medicine Wheel: Bridging Indigenous and Western-Plurilingual Pedagogies (ID 4951)
  • Enrica Piccardo – Updating the CEFR: The New CEFR Companion Volume (ID 5573)
  • Sabrina Priego, Susan Parks – « Parlons en français!, Let’s Speak English! » : Apprendre le français et l’anglais en tandem via la plateforme TANDEM Canada (ID 4850)
  • Lisa Ritter – Lead Powerful Learning (ID 4863)
  • Lisa Ritter – Engaging and Empowering Language Learners (ID 4864)
  • Joanne Robertson, Laura Stewart, Julie Bertrand – Table d’hôte ou À la Carte? Re-visioning Secondary French Immersion (ID 4921)
  • Jordan Sloan, Jordan Sloan – Mathologie M à 3 Enseigner et apprendre les concepts mathématiques à l’aide avec Mathologie (ID 4888)
  • Fiona Stewart, Zoella Vienneau – FLORA - French Learning Opportunities for Rural Areas (ID 4867)
  • Fiona Stewart, Caroline Turnbull, Kathy Whynot, Sacha Dewolfe, Marc Vienneau – Framing it Up-The CEFR in New Brunswick (ID 4957)
  • Fiona Stewart – Le français langue seconde… tout le monde s’engage! / Strengthening Engagement in French as a Second Language (ID 5581)
  • Stacey Sveistrup, Kindra Harte – Learning Centres and More! (ID 4883)
  • Michelle Taylor, Lisa Weir – DHH Learners: What Can We Learn from This Unique Population? (ID 4907)
  • Nicole Thibault – Parent Involvement Leads to Student Success (ID 4858)
  • Reed Thomas – Connexions à travers les langues en immersion: Idées et stratégies (ID 4947)
  • Caroline Turnbull – Les Actions langagières dans toutes les matières (ID 4933)
  • Miles Turnbull – “J’aime ta skirt, la way qu’a hang!” La langue maternelle en immersion, en francisation et en français de base. Pourquoi tant de résistance? (ID 5626, Keynote)
  • Chris Van den Broeck – A Critical Model of EAP (English for Academic Purposes): Possibilities and Implications (ID 4931)
  • Aida Walqui – A Focus on Oracy in the Development of Subject-Specific Academic Practices (ID 5557)
  • Aida Walqui – High Challenge and High Support: Amplifying the Opportunities Offered English Learners to Engage in Generative Academic Activity (ID 5561)
  • Dania Wattar, Emmanuelle Le Pichon-Vorstman, Nidhi Menon – Using Technology to Support a Linguistically Responsive Teaching Pedagogy (ID 4965)
  • Céline White, David Pendergast – L'apprenant du français comme langue supplémentaire (F.L.S.) en milieu minoritaire francophone (ID 4942)
  • Vicki Whitlock, Sherri Carmichael – New Techniques, Effective Teaching Strategies, and Useful Resources for Supporting EAL Learners in Our Classrooms (ID 4940)
  • Yukiko Yoshizumi – Enriching Students’ Language Learning Experience Through the Use of Language Portfolios (ID 4908)
  • Yukiko Yoshizumi – Promoting Cross-Cultural Understanding in a Language Classroom: Using Japanese as an Example (ID 5564)

 * Denière mise à jour : 2019-04-10

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