Recherches et rapports

Détermination des exigences et des lacunes dans la formation des enseignants de français langue seconde (FLS) : recommandations et lignes directrices

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Le présent rapport présente une synthèse détaillée des résultats d’un projet de recherche pancanadien d’une durée de deux ans. L’étude visait à documenter et à décrire les pratiques actuelles tout en validant les perspectives et les efforts des nouveaux enseignants de FLS, des représentants de conseils scolaires et des représentants de facultés d’éducation en vue d’optimiser la formation en FLS dans les contextes canadiens de la maternelle à la 12e année. La dernière section du présent rapport formule des recommandations sous forme de questions visant à éclairer la formation et le soutien professionnel continus des enseignants de FLS à l’échelle du Canada et à orienter les efforts continus pour répondre à la pénurie chronique d’enseignants de FLS à travers le pays.

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Description

Le présent rapport présente une synthèse détaillée des résultats d’un projet de recherche pancanadien d’une durée de deux ans. L’étude visait à documenter et à décrire les pratiques actuelles tout en validant les perspectives et les efforts des nouveaux enseignants de FLS, des représentants de conseils scolaires et des représentants de facultés d’éducation en vue d’optimiser la formation en FLS dans les contextes canadiens de la maternelle à la 12e année.

Plus précisément, les conclusions du présent rapport répondent à la question de recherche suivante : Quels sont, selon les participant(e)s, les forces, les défis et les occasions concernant la formation initiale, la pratique et l’apprentissage professionnel des enseignants de FLS au cours des premières années suivant la transition vers le terrain?

La dernière section du présent rapport formule des recommandations sous forme de questions visant à éclairer la formation et le soutien professionnel continus des enseignants de FLS à l’échelle du Canada et à orienter les efforts continus pour répondre à la pénurie chronique d’enseignants de FLS à travers le pays.

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