Reshara Alviarez apporte une richesse d’expérience et d’expertise dans ce rôle. Elle est titulaire d’une maîtrise en enseignement du français langue seconde et d’un doctorat en langues et littératies dans l’éducation de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario (IEPO) à l’Université de Toronto. Sa recherche doctorale portait sur les modèles d’enseignement et d’apprentissage des langues à Trinité-et-Tobago, explorant les occasions de promouvoir l’accessibilité éducative et la diversité linguistique pour les enfants qui parlent des langues non normalisées ou des langues de migration. Ce travail a impliqué la collaboration avec des enseignant(e)s pour élaborer et mettre en œuvre des stratégies de classe inclusives. Le parcours universitaire de Reshara a été complété par une expérience pratique en tant qu’enseignante, coache d’apprentissage et chercheure en éducation. Ces rôles lui ont permis de combler le fossé entre la théorie éducative et l’application en classe, particulièrement dans le soutien aux apprenants diversifiés.
