Les enseignant(e)s-apprenant(e)s participeront à diverses tâches d’écoute, de lecture et d’écriture synchrones et asynchrones de niveau B2 dans le cadre d’un modèle de délégation graduelle des responsabilités. Ils développeront des pratiques pédagogiques et des compétences de communication efficaces à l’aide de stratégies fondées sur la recherche et de textes authentiques.
Les participant(e)s utiliseront leurs compétences linguistiques de plus en plus indépendantes pour explorer les défis dans l’enseignement du FLS, y compris la diversité et l’engagement des élèves, l’enseignement différencié et la conception universelle pour l’apprentissage.
Les participant(e)s développeront davantage leurs compétences linguistiques en s’exposant au vocabulaire à haute fréquence propre à l’enseignement du FLS. Ils/elles acquerront une compréhension claire des attentes en matière de compétence et des critères d’évaluation pour le niveau A2, de même que de la façon dont ces attentes peuvent être intégrées dans la classe de FLS.
Les participant(e)s s’engageront dans des travaux pratiques et signifiants conçus pour développer une maîtrise de la langue propre à la profession enseignante en FLS. Ils/elles seront invité(e)s à écouter, à parler, à lire et à écrire en français de niveau A1 tout en établissant des liens professionnels dans un environnement inclusif et accueillant.
Joignez-vous à cette séance afin de découvrir de nouvelles façons d’établir un soutien durable pour les programmes de L+ et contribuer à défendre le rôle du multilinguisme – permettant d’ouvrir des portes et de créer des liens dans un monde global en évolution rapide.
Établissez des liens avec des collègues, participez à des occasions d’apprentissage professionnel interactives et partagez les meilleures pratiques.
Dans cet atelier, vous découvrirez comment la technologie peut doter les élèves des moyens de montrer ce qu’ils savent, pensent et peuvent faire dans la langue cible.
Dans cet atelier, vous découvrirez comment la technologie peut doter les élèves des moyens de montrer ce qu’ils savent, pensent et peuvent faire dans la langue cible.
Cette rencontre informelle sera une occasion de tisser des liens avec des acteurs engagés dans le domaine des langues additionnelles au Canada. Vous aurez également l’occasion d’en apprendre davantage sur certaines des initiatives récentes de l’ACPLS pour faire progresser sa vision d’excellence dans l’enseignement des langues.
Cette séance examine des modèles et des stratégies pratiques pour doter les leaders scolaires, les administrateurs(-trices) et les enseignant(e)s d’outils favorisant les pratiques collaboratives et inclusives à tous les niveaux.
Dans ce cours, les participant(e)s apprendront des stratégies pratiques qui économisent du temps pour concevoir et mettre en œuvre des évaluations authentiques et stimulantes afin d’évaluer la compétence linguistique des élèves dans une salle de classe où les besoins sont variés.
Dans ce cours, nous explorerons différentes approches et stratégies pour enseigner le français. Nous partagerons des exemples de ce qui fonctionne (et de ce qui ne fonctionne pas!) et discuterons des recherches et des expériences qui alimentent nos pratiques d’enseignement.
L’ACPLS soutient ses membres en créant des occasions de perfectionnement professionnel, en entreprenant des recherches et en diffusant les résultats de ces travaux, et en facilitant l’échange d’informations et d’idées entre les enseignants de langues. Les adhésions commencent à seulement 60 $ par année!
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