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Keynotes

  • Dr. Miles Turnbull, Vice-Principal Academic, Bishop’s University
  • Dr. Roma Chumak-Horbatsch, Associate Professor in the School of Early Childhood Studies, Ryerson University

Featured Presenters

  • Dr. Katy Arnett, Professor of Educational Studies, St. Mary’s College of Maryland
  • Dr. Constance Lavoie, Professor of the Teaching of French at the Elementary Level, Université du Québec à Chicoutimi
  • Dr. Marianne Cormier, Professor and Dean, Faculty of Education, Université de Moncton
  • Dr. Renée Bourgoin, Instructor in the Faculty of Education, University of New Brunswick and FSL Subject Coordinator for the Anglophone West school district
  • Léo-James Lévesque, Assistant Professor, School of Education, St. Thomas University
  • Imelda Perley, Elder-in-Residence, University of New Brunswick
  • David Perley, Director, Mi’kmaq-Wolastoqey Centre, University of New Brunswick
  • Dr. Angelica Galante, Assistant Professor in Applied Linguistics, Concordia University
  • Dr. Aida Walqui, Director, Teacher Professional Development Program, WestEd
  • Dr. Enrica Piccardo, Associate Professor, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto

Confirmed Presenters*

  • Denis Cousineau – Le CECR pour effectuer un virage pédagogique en langue seconde. (ID 4849)
  • Constance Lavoie – Découvrir le vocabulaire dans les programmes de français pour les jeunes apprenants (ID 4886)
  • Danielle Cormier – Pistes et approches favorisant l'inclusion des élèves en acquisition langagière (ID 4932)
  • Marc-Albert Paquette, Sophie Piquette – La classe virtuelle au service de la motivation et l'engagement (ID 4860)
  • Maria Soledad Hoyos Perez, Sylvie Roy – Perceptions des meilleures pratiques et des défis en matière d'enseignement des langues secondes au Canada et en Espagne (ID 4949)
  • Stacey Sveistrup, Kindra Harte – Learning Centres and More! (ID 4883)
  • Nicole Thibault – Parent Involvement Leads to Student Success (ID 4858)
  • Laura Hermans-Nymark – Phonological Decoding to Learn to Read in French (ID 4920)
  • Alexis Maltais – Comment rendre l’enseignement des verbes plus intéressant et pertinent pour nos étudiants en salle de classe? (ID 4900)
  • Gordon Campbell – A Reflective Guide for French Immersion Leaders – we are all leaders! (ID 4854)
  • David Macfarlane – Case Study: Intensive French and Post-Intensive French Oral Proficiency Results (ID 4945)
  • Celia Deschambeault, Sienna Deschambeault – Walking in Two Worlds; Using Traditional Knowledge in a Contemporary World (ID 4952)
  • Nancy Griffith-Zahner  – A Change of Heart: Disrupting and Decolonizing the Second Language Classroom (ID 4796)
  • Katherine Arsenault, Heidi O'Connell, Susan Pitman – Using Non-Traditional Texts to Access and Promote Language Learning (ID 4885)
  • Rodrigue Hébert, Renée Godbout, Suzanne Bourque – Enseigner le français langue additionnelle (ID 4881)
  • Nicole Beaulieu-Smith, Fiona Stewart – Beam Me Up Scotty... Post-Intensive French in Cyberspace! (ID 4879)
  • Rochelle Mills, Brigid Halladay – Scaffolding Toward Authentic Conversations (ID 4911)
  • Angela George – Self-Assessments: Relating Can-Do Statements to Oral Proficiency Level (ID 4899)
  • Michelle Taylor, Lisa Weir – DHH Learners: What Can We Learn from This Unique Population? (ID 4907)
  • Cenia Marina Charest – ¡Español en línea, dos mundos, dos culturas! (ID 4958)
  • Beverley Biggar – Introducing Speax: French (ID 4956)
  • Lesley Doell, Christie Jensen – Rendre la pensée visible en contexte immersif (ID 4862)
  • Chris Van den Broeck – A Critical Model of EAP (English for Academic Purposes): Possibilities and Implications (ID 4931)
  • Nahida El Assi – Teaching Reading Strategies to Promote Good Comprehension (ID 4915)
  • Léo-James Levesque – Frimousses, tout nouveau pour l’enseignement de la lecture en 1re et 2e année! (ID 4877)
  • Ping Li – Inspire, Engage, & Transform Through Language Learning & Culture Exploration (ID 4913)
  • Sabrina Priego, Susan Parks – « Parlons en français!, Let’s Speak English! » : Apprendre le français et l’anglais en tandem via la plateforme TANDEM Canada (ID 4850)
  • Stephanie Arnott, Shelina Adatia, Marie-Josée Vignola – DELF Correcteur Training in FSL Teacher Education: Perspectives and Possibilities (ID 4926)
  • Alina Lemak, Juliana Seriani – Can Research Bridge Teacher and Student Perspectives on Feedback? (ID 4950)
  • Aline Germain-Rutherford, Enrica Piccardo, Banafsheh Karamifar – Integrating Indigenous Epistemologies and Plurilingual Frameworks Through E-Portfolio (ID 4953)
  • Dania Wattar, Emmanuelle Le Pichon-Vorstman, Nidhi Menon – Using Technology to Support a Linguistically Responsive Teaching Pedagogy (ID 4965)
  • Kelle Keating Marshall, Wendy D. Bokhorst-Heng – Intercultural Competence in the French Immersion Classroom (ID 4875)
  • Isabelle Perron Desjardins – L'importance de la comptine (ID 4925)
  • Yukiko Yoshizumi – Enriching Students’ Language Learning Experience Through the Use of Language Portfolios (ID 4908)
  • Erin McDonald, Nick Veinot, Sara Devanney, Carol Derby, Maxine Roberts – Handle with Care: Supporting Young Adult Immigrants Transitioning to Adult Programs (ID# 4954) (ID 4954)
  • Lisa Ritter – Lead Powerful Learning (ID 4863)
  • Lisa Ritter – Engaging and Empowering Language Learners (ID 4864)
  • Vicki Whitlock, Sherri Carmichael – New Techniques, Effective Teaching Strategies, and Useful Resources for Supporting EAL Learners in Our Classrooms (ID 4940)
  • Beth Anne MacEachen – Dè tha dol? What's happening in Gaelic Nova Scotia? (ID 4892)
  • Joanne Robertson, Laura Stewart, Julie Bertrand – Table d’hôte ou À la Carte? Re-visioning Secondary French Immersion (ID 4921)
  • Jeannot Cyr – l'interaction orale dans la classe de sciences humaines (ID 4819)
  • Yoshifumi Murakami – Adventure Awaits, Go Find It (ID 4902)
  • Michelle Housley – Preserve and Showcase First Nations Languages (ID 4928)
  • Lisa Bourque – Supporting Struggling Learners In French Immersion (ID 4856)
  • Philippa Parks – Who Are You? Discover the Power of Your Teacher Identity (ID 4941)
  • Jennifer MacDonald, Monica Rafuse – L’évaluation en action – Je peux! (ID 4905)
  • Chantal Bourbonnais – Enjeux et défis de l'immersion – Consultation pancanadienne de l'ACPI (ID 4817)
  • Reed Thomas – Connexions à travers les langues en immersion: Idées et stratégies (ID 4947)
  • Caroline Turnbull – Les Actions langagières dans toutes les matières (ID 4933)
  • Laura Ambrosio – Quand la tâche et la réalité se croisent : suggestions pédagogiques par l'expérience et l'engagement (ID 4959)
  • Sheri Henderson, Rosella Many Bears – Indigenous Languages Matter: Blackfoot Without Borders (ID 4955)
  • Céline White, David Pendergast – L'apprenant du français comme langue supplémentaire (F.L.S.) en milieu minoritaire francophone (ID 4942)
  • Glenn Cake, Lisa Browne-Peters – Edutaiment (ID 4895)
  • Michelle De Abreu – Organized Chaos: Get Everyone Talking At Once (ID 4976)
  • Maria de los Santos Espejo Quijada – Promoting Spanish in Canada (ID 4938)
  • Pearson Canada, Jordan Sloan – Mathologie M à 3 Enseigner et apprendre les concepts mathématiques à l’aide avec Mathologie (ID 4888)
  • Katy Arnett, Pearson Canada – Jusqu'au bout : Une nouvelle génération de produits en français langue seconde! (ID 4887)
  • Marie Cadieux – Les livres pour traverser les frontières linguistiques (ID 4914)
  • Fiona Stewart – FLORA - French Learning Opportunities for Rural Areas (ID 4867)
  • Fiona Stewart, Caroline Turnbull, Kathy Whynot, Sacha Dewolfe, Marc Vienneau – Framing it Up-The CEFR in New Brunswick (ID 4957)

* Last updated: 2019-02-06

 

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